浅谈幼儿园教师课堂提问的策略.docVIP

浅谈幼儿园教师课堂提问的策略 　　【摘要】在提倡有效教学的背景下，多数教师已经意识到了提问在教学中的必要性和重要性，但有些教师课堂提问在质量上和有效性方面还有很大的差距和不足。教师要努力提高自身素质，努力钻研教材教法，重视课堂提问的设计，使问题难易适中，有针对性、发散性和艺术性，能有效的引发幼儿的思考，能满足不同层次幼儿的要求。通过问题引导，使幼儿始终处于主动探究、主动思考、主动建构的主体地位，培养他们的学习能力。为了使我们的教学更为有效，教师要切实提高课堂提问水平和技巧，为孩子今后的发展打下坚实的基础。?? 　　【关键词】课堂提问；钻研教材；发散性提问 ；启发幼儿思维 　　 　　 课堂提问，是教师的重要教学手段，也是一门艺术。通过课堂提问，可以启发幼儿的学习兴趣、激发幼儿的学习热情；发掘幼儿智力，提高幼儿独立分析问题、解决问题的能力；培养幼儿创新精神及实践能力；养成幼儿积极思考、主动探究的习惯。?? 　　早在二十世纪初，有学者研究就发现教师大约80%的课堂时间都用来提问。当代研究教师课堂行为的结果也表明这一现象并没有改变。可见，提问被视为有效教学的核心。就问题的分类而言，由于分类的标准不同，问题的分类也不相同。有资料研究，从回答者回答的自由度上来分，将问题分为展示性问题和参阅性问题。展示型提问大都是信息再现性的，一般有明确的答案，因而又称为信息性提问。参阅性提问则是要