在全县新农村建设流动现场会上的讲话..docVIP

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在全县新农村建设流动现场会上的讲话..doc

在全县新农村建设流动现场会上的讲话 在全县新农村建设流动现场会上的讲话 同志们: 今天上午,我们利用了半天的时间,采取“现场看、实 地听、交流议”的形式,组织与会同志实地参观学习了陈营 镇、上坊乡、青云镇几个新农村建设点典型。相信大家会有 不少感触和启示。总体感觉,5个村的建设成效都非常明显, 用一句话概括就是“力度大、有特色、可借鉴”。讲力度大, 就是5个村整治建设的气魄大、投入大、手笔大,所以讲力 度大;讲有特色,就是这5个村点依托各自的生态、人文、 区位等资源条件和自然基础,做靓了村庄,做成了精品,做 成了不同风格建设模式,所以讲有特色;讲可借鉴,就是5 个村点的思路、举措、抓手,对大家开阔眼界、拓展思路、 完善举措,具有较强的启示作用,所以讲可借鉴。 县委、县政府对开好这次流动现场会非常重视,会议规 格开的很高,把乡镇党委或政府主要领导、分管领导及成员 单位的主要负责同志都请来参加,而且高清书记、程文县长 放下其他很重要的工作参加这个会,充分表明了县委、县政 府对继续推进新农村建设和农村清洁工程的信心和决心。刚 才沈晓明同志代表湖云乡作了新农村建设典型发言,等一会 高清书记还将作重要讲话,请大家一定要认真领会,抓好落 实。下我围绕“为什么要开现场会”、“现场会学什么” 实。下 我围绕“为什么要开现场会”、“现场会学什么” 和“会后怎么干”,讲三点意见。 一、为什么要开现场会 当前,各项工作任务非常繁重,为什么选择这个时候开 这个流动现场会?是因为这项工作非常重要,到了非抓好不 可的时候。 一是上级有部署。全省新农村建设五周年和农村清洁工 程一周年表彰大会于今年8月份在赣州召开,会议在参观学 习贛州几个新农村建设典型的基础上,全面总结了我省五年 来新农村建设的经验,以及一年来农村清洁工程的成效,研 究部署今后下一阶段的工作。既是一次集中展示全省新农村 建设和农村清洁工程阶段性成果,交流经验、表彰的总结会, 也是一次再动员和再部署的鼓劲会。我们今天召开这个大规 模、高规格的流动现场会,就是要促进大家认清形势,动员 大家把认识和行动上进一步统一到全省新农村建设五周年 和农村清洁工程一周年表彰大会的各项要求上来,进一步完 善工作思路和举措,不断提升工作水平,扎实推进这两项工 作的开展。 二是形势有需要。我县新农村建设从XX年开始历时五 年,成效还是不错的,连续几年获全省全市表彰。但是随着 工作的推进,一些兄弟县市走在了我们前面,就拿同属滨湖 区的兄弟县市来说,鄱阳县是新农村建设工作有史以来,连 续几年蝉联省市新农村建设先进县桂冠;从未拿过省市先进 的余干县,这次新农村建设五周年表彰也拿了 “全省新农村 建设先进县”的大奖。现在全省全市抓这两项工作都在竞相 推进,“前有标兵,后有追兵”,形势咄咄逼人,稍有懈怠 就会落伍掉队。因此,大家一定要认清形势,看见差距和不 足,不要我们自己和自己比、今年和去年比有进步就自我感 觉良好,而是要放置到与周边兄弟县市比较的大环境,放置 在全省全市的大格局去比拼。 三是自身有差距。据前不久全县新农村建设交叉督查的 情况看,各乡镇总体成效较前一阶段有进展、有变化,培育 了一批典型,也打造了一批亮点,特别是湖云乡采取各个突 破的办法,在整治建设上加大力度、舍得投入,实现了整体 工作平衡推进;齐埠乡通过组织各村点理事会外出学习经验 借鉴兄弟村点的先进经验,项目实施也取得了较大突破。但 对照全年预期目标,我县新农村建设整体进度仍够平衡。造 成新农村建设的不平衡的主客观因素很多。从基础条件看, 各乡镇推进新农村建设经济实力、农民素质、基础环境等各 方面条件不同,起跑线不一样,致使工作进展不平衡。从干 部服务看,一些乡镇、部门抓新农村建设的新鲜感下降,工 作激情锐减,缺乏初劲、钻劲和闯劲,工作方法单一,作风 不够深入;从组织领导看,一些乡镇的领导和结对共建部门, 没有把这项工作当作一项中心工作、重要任务放在心上、摆 在位上、拿在手上。从项目推进看,核心的“三改”,改路 群众积极性高,改水群众也能接受,改厕效果依然不够明显。 这些问题如不妥善解决好,势必影响在省市考评中的创先争 优,需要通过这次现场会研究加以解决。 二、现场会学什么 为什么现场会选择在这些村召开,是因为这些村在新农 村建设中,做到了先行一步,彰显了特色,打造了亮点,带 来的变化让我们看得见、摸得着,可以学、可以推。概括起 来,5个村的经验值得大家借鉴: 第一,认识到位重视的好。今天大家看到的现场,能够 搞得比较好,首先是党政重视,认识到位。陈营镇在资金投 入舍得投入,不仅镇财政落实新村办工作经费1万元,安排 了16万元资金用于奖励年度评比获前三名的先进村点,对 每个新农村建设点绿化也予以4万元扶持资金,有效调动了 村点创先争优和新村办工作人员

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