济技术开发区第四中学2015-2016学年人教版九年级上册化学第六单元课题2二氧化碳性质的探究.pptVIP

. ——《二氧化碳性质的探究》反思性说课 开发区第四中学 一、【我的设计理念】 　　　以全日制义务教育《化学课程标准》为准绳，以教材为依托，力求实现：“教学过程的设计以学生的发展为本，以实验探究为主要手段，通过观察分析、自主探究、合作实验，逐步弄清二氧化碳的性质”。 二、【我对教材的分析】 1、教材的地位及作用 　　我说课的内容是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时——《二氧化碳性质的探究》。本节课是一节典型的实验探究课，在学生初步探究了二氧化碳的实验室制法后，进一步体现科学探究是学习化学的一种重要手段。教材以学习二氧化碳的性质为明线，以科学探究的步骤为暗线来转变学生的学习方式，培养学生的观察分析和实验能力，了解人类研究化学物质的一般方法——实验探究法。二氧化碳的一些化学性质，如能与水反应、能与碱溶液反应为学习下册酸和碱的性质起到铺垫作用。了解了二氧化碳的性质后让学生更容易理解二氧化碳的用途，也再次证明了物质的性质决定用途。因此，二氧化碳的性质也是全书的重点。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标和教学重难点确定为： 知识与技能： 　　通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。 过程与方法： （1）在探究CO2的性质的实验过程中，培养学生观察和描述化学现象的能力。 （2）进一步体