浅谈中职工美专业语文模块化教学的改革实践.docVIP

浅谈中职工美专业语文模块化教学的改革实践 　　【摘　要】当前，中职语文课程改革正如火如荼进行，各种新的教学方法和模式在中职课堂中频频闪光。本文结合中职工美专业学生的学习特点及学习现状，进行模块化教学改革，将教学内容划分为五个模块，包括了必修和选修两种课型，从内容选择，教学过程，课堂形式，教学手段、教学方法等方面浅谈中职工美专业语文模块化教学改革的实践，具有现实意义。 　　【关键词】语文教育 工美专业 模块化 　　20世纪90年代开始，模块化教学改革开始在我国中职学校进行深入而细致的探索，特别是在2010年推行了新大纲、新教材，中职教育开始走向适合我国国情的“宽基础、活模块”教育模式，围绕一个能力、素质教育专题，教法上强调知能一体、学法上强调知行一致，教学过程注重理论知识、实践经验、操作技能、活动方式、方法、方案同步一体化的模块式教学模式应用于语文教学不失为一种有益的尝试，基于我校工美专业的特点，我将教学分为了五大模块。 　　一、“说文解字”模块 　　《中等职业学校语文教学大纲》（2008版）中明确规定：正确认读并书写3500个常用汉字；能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。当代艺术品不仅仅是色彩、形体和画面，更有文字参与其中。它们以艺术表现和表达的“元素”出现，起到画龙点睛的作用。如在园林设计中，看到匾额、庭园命名，能透过文字把握其神韵。对于广告设计中的广告语，也善于领悟其之所以如此构思和表达的妙处。我们要有意识地培养学生感知语言符号的艺术价值，以及艺术同语言文学、语言文字的密切关系。 　　我国古代文艺理论与批评的重要范畴（如“意境”“底层叙事”“神思”等），都是用极精炼的语言文字来表达的，一个词，一个短语，都包藏着丰富的内涵，我们若能深度解读，可以将它演绎得十分精彩，并能在潜移默化中积淀为艺术创造的底蕴。所以解说字词的意思，让学生掌握语文这门学科的基础语音至关重要。 　　在这个模块中，首先介绍汉字造字法，汉字简化与规范化和汉字在世界上的影响，培养学生对汉字及中国文化的热爱，然后按照造字法对文字进行解读，将字的本义、引申义、假借义、比喻义等义项联结，促使学生充分发挥想象力，调动起参与热情与老师共同探讨汉字的起源、发展、演变。整个模块教学开始由“教师讲学生记”，发展到最后，由“教师组织——学生讨论——结果促成”，取得了良好的效果。 　　二、书法模块 　　书法，是在语言的基础上独立起来的特殊的表达形式和艺术现象，极受学生的欢迎，它成了学生向外介绍和推荐的“名片”。一手好的钢笔字、毛笔字是学生必备的立身之本。书法模块通过对书法作品的书写、欣赏、想象、发挥、创作等教学活动，使工美专业学生接受审美的熏陶，激发其情感，培养高尚的人格和审美情趣，完善学生的理想和人格。 　　书法作为一种中国传统文化，具有博大精深的特点，崇尚简单、时尚的工美专业学生容易对此产生畏惧感，所以书法模块要让学生“爱学、乐学”必须做到以下几点： 　　首先，激发学生的学习兴趣。由于写字教学从小学开始就开展，很容易被学生轻视，加上单纯的写字训练的确枯燥乏味，如果学生没有兴趣是难以顺利开展的。所以在课堂上可以向学生讲一些书法家成功的故事；讲古代书法家的奇闻轶事；表扬和鼓励刻苦学习、进步较快的学生，请他们谈学习体会，将优秀作品装裱，召开“班级书法作品展”；与本地高校结对子，开展书法艺术交流，邀请高校教师来校讲座；组织学生参观规模大、档次高的书法展览。通过多种多样的形式激发学生的学习欲望，促使其长久地坚持下去。 　　其次，教学过程要具有可操作性。教师选择有代表性的作品进行正确十分，在书写作品时适当放慢数的，并重复二至三遍，步骤要清楚，讲解的语言要精练，让学生看得真切、听得明白；合理安排教师的座位，成“品”字形或“回”字形，打破常规教学的环境固式；在学生模仿练习时要巡回个别指导、示范。 　　再次，要灵活选用各种课型，活化课堂。书法课不仅仅只是示范练习课，还可以选择采用作品欣赏课、讨论交流课，创意设计科等多种多样的课堂形式调动学生的参与热情，培养美术专业学生的创造性思维。如，通过要求学生设计高考条幅等任务推动学生发挥想象力，培养学生独立思考，独立工作和动手的能力。 　　三、口语交际模块 　　随着现代生活、工作节奏的加快，人们对口语表达的能力越来越重视，它正成为衡量一个人综合素质的标志之一。因而，口语交际教学专门化、规范化是我们语文教育的一个宗旨和原则，必须设计循序渐进的训练程序和步骤。 　　第一步是结合工美专业职业素养教育，进行普通话训练。先教会学生面带微笑，举止大方，普通话发音吐字清晰，语调要柔和。这也是待人接物时对语言的基本要求。 　　第二步是在说话内容和表达方式逐步规范，做到表达清楚、连贯、得体。充分利用“课堂5分钟小演讲”的形式，定出较