(北师大版)六年级数学上册1.分数混合运算(一)教案.docx

分数混合运算(一)。(教材第21~23页) 1.掌握稍复杂的分数应用题的数量关系和解题方法,使学生进一步理解分数乘法应用题的数量关系,加深对“对应”数学思想方法的理解。掌握分数混合运算的运算顺序。 2.会分析分数乘法应用题的数量关系,掌握单位“1”的量乘分率得到的是分率的对应量。能有条理地说明应用题的解题思路,会用不同的方法解答,发展学生的数学推理能力。 3.培养学生能用所学的数学知识分析、解决生活中与分数乘法有关的简单的实际问题,增强学生学数学、用数学的意识。 重点:分析题中的数量关系和掌握解题思路。 难点:找出所求数量是单位“1”的几分之几,渗透“对应”的思想。 课件。 师:今天我们又学习了哪些新知识?在解决问题时要注意什么? 【设计意图:通过总结让学生再次加深对解题思路的理解。】 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。 1.在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求,是适时引导学生对多种算法进行分析比较,找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。 2.对于多种算法,不应急于做出选择优化,应该适时引导学生自我选择,实现算法的优化。要尽量引导学生自己去思考,让学生有机会表达自己的想法,在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑的条理性。 3.要尽量引导学生自己多思考、多表