《蜀相》自制微课h.pptVIP

杜建红 重庆市潼南第一中学校 《蜀相》 为每一位学生未来的成功人生奠基 蜀相 ——杜甫 1、掌握相关基础知识。 2、把握本诗主旨。 教学目标 为每一位学生未来的成功人生奠基 1．掌握字音 祠(cí )堂 黄鹂(lí )　 频(pín )烦 开济(jì ) 满襟(jīn ) 好(hǎo)音 2．文学常识 中国古代诗歌按体材分为古体诗和近 体诗。近体诗又分为律诗和绝句两类。 《蜀相》在体材上属于律诗。 中国古代诗歌按题材分为咏史怀古诗、惜别送别诗、爱情怨女诗、思乡怀人诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗和山水田园诗等。 掌握相关基础知识 初读课文，整体感知 本诗的感情基调是怎样的？ （常见感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念、赞美、敬仰 ） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 蜀相 ——杜甫 思考探究 深入理解 1、《蜀相》的主旨是什么？理解此诗主旨的切入点有哪些？ 标题改为“诸葛祠”好不好？ 杜甫以“蜀相”作为题目的切入点是诸葛亮的政治身份，杜甫当时身处乱世，渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠大唐江山的处境。再说，“做贤相”是杜甫的志向，可惜自己报国无门，功业未就，所以选此角度能抒发郁闷和隐痛。这个视角，诗末出师未捷身先死的惜痛表现得极为切肤：圣主良相，如果千载难逢的一对绝配，仍然没有能够成就兴复汉室之大业，可知天道弄人，后世怀才不遇者之伤痛，又深了一层。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 丞相——不称“蜀相”，亲切 寻——有目的地专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，显访庙吊古心思的急切 柏森森——写出武侯祠历史悠久，烘托出一种寂静、肃穆的气氛，衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 自 空 12 仇兆鳌：草自春色，鸟空好音，此写祠庙荒凉。 周汝昌：看完了殿宇之巍巍，塑像之凛凛，使得他百感中来，万端交集，然后才越发觉察到满院萋萋碧草，寂寞之心难言；才越发感受到数声呖呖黄鹂，荒凉之境无限。 萧涤非：“由于自己心目中所景仰的人已经见不到了，所以，尽管映带在台阶两边的碧草并非不悦目，那藏身在森森的柏叶之中的黄莺儿的歌唱，也并非不悦耳，但诗人都无心赏玩。此处乐景描写更衬托出诗人的怀念之情。” 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国 三件大事 诸葛亮形象 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。 22 尾联句意：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！ 1、“英雄”具体指哪些人？2、为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？ 1、“英雄”指像诸葛亮一样忧国忧民但壮志未酬而含恨终身的人。2、因为壮志难酬抱憾而终者，不仅是诸葛亮的遗恨，也是古往今来无数失意英雄的共有心境。往往怀古人之际，即是伤自身之时。这沉挚的悲壮中，不仅有对诸葛亮的痛惜、追念和景仰之情，更有着古今英雄（包括诗人自己）在国危时艰之际有才无命、壮志未酬的悲慨。所以… …  出师未捷身先死，长使 英雄 泪满襟。 23