以培养学核心素养为导向的课堂教学.pptVIP

由教师“教”为中心走向以学生“学”为重心 以“教”为中心 以“学”为重心 “教”为“学”服务，让学生“学”成为课堂教学的主线，教师是学生学习的引导者、帮助者。教师要将备课的重点从教师如何讲授转移到学生如何学习。 加拿大ALBERTA省EDMONTON市一小学课堂 （艾伯塔省埃德蒙顿市） 中国上海市一小学课堂 以学为本 01 02 03 以学生为本 以学习为本 以学情为本 二、路径与策略 强调对学生学习的重视，通过尊重和支持学生的学习，培养学生的学习力，提升学生的学习力。 突出学生的主体地位 明确学习的核心地位 强调学情的基础地位 把问的权利还给学生。要彻底改变单纯教师“问”、学生“答”的现状，把课堂变成学生“问”的天堂。 把读的时间还给学生。课堂40分钟，教师讲得多，无疑就挤占了学生的时间，把时间还给学生就是让学生多读，在读中发现问题，学到知识。 把讲的机会让给学生。教师的精讲是必要的，但学生表达自己的认识、情感的交流更重要。要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。 要把练的安排纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手，自觉培养、解决问题的能力及探究创新的能力。  美国华盛顿儿童博物馆上的格言： I hear , I forget;I see, I remember; I do , I understand. 我听到的，过眼云烟； 我看见