浅谈高职院校图书馆如何为学生信息的素质教育服务.docVIP

浅谈高职院校图书馆如何为学生信息的素质教育服务 　　【摘 要】以东莞职业技术学院为例，从高职学生信息素质调查分析入手，探讨高职院校图书馆如何为学生信息素质教育服务。 　　【关键词】高职院校图书馆；信息素质；信息素质教育 　　在当今科学技术飞速发展、信息数量剧增的信息环境中，信息、知识成为最重要的社会资源。世界著名未来学家Alvin Tomer曾说过，“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配他人的权力”。人们仅仅靠在学校学到的知识已经远远跟不上时代的发展，只有通过不断地获取信息、应用信息才能适应社会的发展。 　　一、信息素质教育发展概况 　　信息素质（Information Literacy）是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。最早由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski于1974年提出来的，认为信息素质就是一种“解决问题时利用信息的技术和技能”。20世纪到80年代，新技术开始在美国普及，计算机技能因而成为信息教育的一个必要方面，对信息素质的认识也进一步完善， 认为它包涵诸多方面： 传统文化素养的延续和拓展； 使受教育者达到独立自学及终身学习的水平；对信息源及信息工具的了解和运用；必须拥有各种信息技能。2000年1月，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）制定的《高等教育信息素质标准》为各国所公认，并被作为制定本国高等教育信息素