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如何让叙事更加具体生动 左岸辅导中心 樊老师 叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？ 同学们在写记事作文的时候，首先要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚,六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细. 板书： 叙事作文 六要素 经过 时间 地点 人物 事情的起因 结果 作文结构 选材恰当 题目新颖 灵活开头 个别突出 结尾多样 真情实感 姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字） 写法一：分解过程 接到传来的球 —— 在地上拍了几下 对手拦截 将球传给前方的伙伴 飞速向前冲，绕过对手 又接过球 晃过对手拦截到篮板下 纵身跃起 扣篮进球 —— —— —— —— —— —— —— 再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话。 姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字） 分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。 写法二：扩展情节 有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。 （64字） 碰到的是一道怎样的难题？ 我是怎样对待这道题目的？ 难题做不出，我的心情是怎样的？ 同桌是怎样帮助我的？ 他对我是怎样说的？ 又是怎样耐心指导我的？ 我是怎样开窍的？等等。 通过一系列的自问，可以对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。 多问几个“怎样”： 把这情节给写下来，然后交流。 当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。??? 眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！ 这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可 参考例文： 奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……? （440字） 扩展法，就是多问一些“怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。 写法三：运用烘托 上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？ 试着在文中某些处添一两句环境描写的语句。 环境描写可以表现人物性格，抒发人物心情。 如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文章就显得自然流畅。 直接揭示中心式开头 《那次，我真的哭了》 我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了…… 《我爱书》 我爱书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐…… 形象比喻式开头  《最难忘的一件事》 我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。 《一件让我快乐的事》 童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点