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浅谈铁道工程测量学高职教育教学的改革 　　[摘要]《铁道工程测量学》作为铁道工程技术高职专业的一门重要专业基础课，传统教学中的某些不适应及缺陷已逐步显现出来，探索《铁道工程测量学》教学改革已迫在眉睫，迫切要求重新认识和改革《铁道工程测量学》的教学，以满足铁路发展的需要。如何使《铁道工程测量学》这门课程的教学适应铁路建设发展的需要，值得探讨。 　　[关键词]铁道工程测量 高职教育 教学改革 　　 　　近年来，测量新技术、新设备、新理论、新方法快速发展，对《铁道工程测量学》课程的教学改革提出了新的要求；传统的教学内容、教学方法和考试方式已不适合高职教育要求，尽快编写符合高职教育发展的教学内容、优化课程设置、探索新的教学方法、建立科学合理的考试方式，培养学生的动手能力，以适应铁路发展的需要。《铁道工程测量学》作为铁道工程技术专业的专业基础课程，课程地位非常重要。《铁道工程测量学》课程内容主要包括测量基本工作、基本原理、基本仪器使用、地形测量、控制测量和铁道工程专业测量。教学环节包括理论教学、实验教学和教学实践及现场实习三个方面。本课程对培养学生测图、识图、用图、基础测量等方面的基本技能和铁道工程专业测量的动手能力，以及分析问题、解决问题的能力起着极其重要的作用。传统教学中的某些不适应及缺陷已逐步显现出来，探索《铁道工程测量学》教学改革已迫在眉睫，迫切要求重新认识和改革《铁道工程测量学》的教学，以满足铁路发展的需要。 　　一、《铁道工程测量学》课程体系及教学内容的改革 　　（一）课程体系的改革 　　铁道工程测量课程体系应打破旧课程体系中课程内容多而杂,教材内容陈旧,实践内容少，教学方法和手段落后的现状。应以适应铁道工程建设人才培养的标准为目标，以技术能力培养为主线，构建课程的知识、能力、素质结构。课程体系应从铁道工程测量的具体应用出发，以测量与测设作为教学的切人点和核心，将新仪器、新技术、新规范纳入测量教学中，阐述其测量的基本理论和技术原理，强调按技术用途和工程类型来综合运用技术，发挥举一反三、触类旁通功能，注重测量技术原理、方法的逻辑关系、连续关系和互补关系。改革原来测量课的课时分配原则，将原来的理论课时与实践性课时比例7：3调整为5：5，注重实践教学，强化动手能力的培养。 　　（二）教学内容的改革 　　现有的《铁道工程测量学》教材要么是普通高校本科教材，要么是中专技校类教材，没有真正意义上的高职教材，大多数教材的内容又落后于生产实际的需要，这就需要我们在教学中选用合理的教材，根据现场的需要对教材内容进行适当的修改、补充、完善。对普通测量技术进行适当的删减，增加相应的应用测量技术和现代测量技术的有关内容，满足高等职业教育培养目标的要求，达到基础理论够用，以专业测量为主。比如可以加大铁路新线测量、铁路既有线测量、铁路桥梁测量、铁路隧道测量等专业测量的教学内容和实践内容及全站仪、GPS在铁路施工中的应用等。现在大多数的《铁道工程测量学》教材在应用技术章节中讲的过于简单，这就要求我们在教学过程中多深入工程实地调查研究，收集现场应用最多的、最新的测量仪器、测量方法、测量仪器等级、测量技术、测量标准等内容，综合、提炼、融汇到自己的课程讲授里；优化教学内容，使我们的高职教育学生快速掌握铁道工程测量技术在铁道工程实践中的应用。 　　二、《铁道工程测量学》教学方法的改革 　　（一）《铁道工程测量学》课堂教学方法的改革 　　课堂教学和教学实验相结合是铁道工程测量教学的主要形式。传统的灌输式教学方法不能激发学生学习的主动性和积极性，在铁道工程测量教学过程中，通过自己在工程实际中遇到的问题，从引导的角度讲授知识，让学生积极参与到课堂教学中。在讲授中要留出适宜的空间，让学生独立思考。教学手段不能一味的以板书为主，要适当的采用多媒体教学手段，制作多媒体教学课件，充分利用投影、录像、多媒体等现代化教学手段，来改善课堂环境；学生对所讲的知识理解是抽象的，为了吸引学生的注意力，在课件中可以引入一些相关的工程实例，以增强教学的直观性和实用性，达到较好的教学效果。对有些理论、实验容易结合在一起的，可以在教学中边讲理论边实地操作，这样在节约课时的同时也增加了理论的实际应用，更有助于学生理解和掌握。 　　测量仪器品种很多，测绘事业发展迅猛，测量仪器更新换代很快，使得原有的教学仪器、设备陈旧和老化，落后于生产实际；虽然学院投资购买了部分新的测量仪器，如光电测距仪、全站仪、GPS、自动安平水准仪、电子经纬仪、精密经纬仪等，但数量有限，与教学要求还有很大差距，不能满足教学需要。但还要让学生了解掌握新型仪器的基本原理、操作方法，我们一方面可以增加循环实验课时，一方面可以从网上和仪器生产厂家、销售公司等收集相关的新仪器的图片、说明书和光盘，使学生对新仪器