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浅谈高校图书馆对大学生人文的素质教育 　　摘要：目前人文素质教育在不少高校的教育中有所忽略，一些受过高等教育的青年人缺乏社会责任感和使命感，知识面狭窄，整体素质不高。本文简要论述了人文素质与人文素质教育的内涵，提出了高校图书馆开展大学生人文素质教育的对策。 　　关键词：高校图书馆 人文素质教育 对策 　　目前人文素质教育在不少高校的教育中有所忽略，一些受过高等教育的青年人缺乏社会责任感和使命感，缺乏批判性思考、整体观与想象力，知识面狭窄，整体素质不高。专家指出，人文素质教育的被忽视，会带来大学生人文精神的失落和价值体系的混乱。因此，在高校加强大学生人文素质教育很有必要。党中央和国务院在1996年6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。而提高大学生人文素质，是社会精神文明建设的一项基础性工程。 　　 　　一、人文素质与人文素质教育的内涵 　　“人文素质指的是做人应具备的基本品质和态度，主要包括三个方面：一是具有丰富的人文科学知识，这是形成人文素质的基础，包括文、史、哲、艺术、科学技术史、伦理史等；二是对人类、民族命运的关注和责任意识；三是高尚的人格要素和健康的心理素质。”简言之人文素质指一个人成其为人和发展为人才的内在品质。人文素质是人的诸多素质当中最根本、最基础的素质，是人类发展中起基础作用的品质，对于人的其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。“人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境的熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。 　　 　　二、高校图书馆开展大学生人文素质教育的对策 　　1．加强队伍建设 　　高校图书馆要搞好素质教育，需要馆员和大学生的共同参与，馆员是图书馆对大学生实施素质教育的关键，是大学生读书的引路人。馆员应积极引导大学生步入知识的殿堂，引导他们积极进取，不断进步。要做好这一工作，馆员必须具有丰富的知识和完善的人格。因此，高校图书馆必须加强队伍建设，努力提高专业人员的素质，以优异的服务吸引读者、影响读者。 　　要提高专业人员的素质，除了要加强图书馆馆员的政治理论学习之外，还要提高他们的文化素质和图书馆专业知识水平。这就需要及时补充高学历的专业人才，同时加强对高校图书馆现有人才的培训。 　　2．开展导读活动。 　　“书籍是人类进步的阶梯”。读书可以怡情，可以炼志，是提高人文素质的有效途径。图书馆可以采取编制新书通报、网上交流平台、开辟情报信息专栏、推荐人文素质教育书目等导读形式，向大学生推荐优秀图书和杂志，宣传、介绍质量好、价值高的好书、好作品；指导大学生有目的地阅读优秀书刊，从中受到感染和熏陶，从而达到拓宽知识面、提高自身修养的目的。高校图书馆是大学生课堂外求知的重要场所，图书馆员要充分利用这一条件对大学生进行辅导与教育，树立起以读者为中心的观念，建立起图书馆与大学生之间的感情桥梁，成为大学生的良师益友，图书馆员不仅要为学生推荐好书，还应解答学生的咨询，这样一方面可以提高大学生获取知识能力的导向作用，另一方面可以对大学生进行综合素质能力的培养。 　　3．建立人文素质教育实验中心 　　有条件的图书馆可以建立人文素质教育实验中心，开展多种形式的人文素质教育活动，从而全方位地发挥图书馆的功能。 　　（1）开设人文素质教育实验中心 　　开设人文素质教育实验中心，给大学生提供专门的人文教育的场所。该实验中心可以通过两种途径为学生服务：一是开设人文阅览室，为大学生提供馆内最新购进的文学、历史、心理、传记、哲学等种类广泛的人文图书馆和杂志，并在“如何读书”、“读那类书”等方面给学生以诚恳的建议和精心的指导，通过馆藏精品对学生进行培养和熏陶；二是开设视听室、多媒体室、提供电子读物，面向读者免费开放、通过最为直观的视听，使读者欣赏祖国的名山大川、悠久的历史文物、各具特色的民族风情、弘扬主旋律的影片等，在欣赏高雅的影视艺术、优美的音乐舞蹈中，学生可以汲取历史文化的精华，提升自身的审美情趣，探讨人生的意义并形成积极乐观的生活态度。 　　（2）开展多种形式的人文素质教育活动 　　丰富多彩的图书馆文化活动是图书馆自身文化建设不可缺少的重要内容，也是实施大学生人文素质教育的必要途径。丰富的图书馆文化活动犹如一面旗帜，引导大学生改变“重实用、轻人文”的观念。他们将通过参与各类文化艺术活动，形成健康的审美情趣，提高对美的感受力和鉴赏力，形成内在的素养和品质，完善自身人格的塑造。例如，举办读书活动，让诚信在文化中传播