浅谈新课程理念下小学数学命题的改革.docVIP

浅谈新课程理念下小学数学命题的改革 　　摘　要：如何恰当地为考试这种评价方式进行命题，会直接影响数学教学的发展方向和课堂改革的发展水平，并能有效地检验出学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。发挥评价的教育功能，有效促进学生的发展。 　　关键词：新课程命题；评价功能；改革 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“评价不但要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”随着课程改革的不断深入，考试在命题形式、内容、评价手段等方面正进行着一系列的改革。如何恰当地为考试这种评价方式进行命题，会直接影响数学教学的发展方向和课堂改革的发展水平，并能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。因而，试卷编制的规格和质量问题，是目前课程改革中需要重点研究和解决的问题之一。 　　一、试卷编制必须遵循的原则 　　发挥评价的教育功能，有效地促进学生的发展，这是教学评价必须遵循的总原则，也是数学考试必须遵循的总原则，当然也应该是试卷编制必须遵循的重要原则。具体有以下几方面原则： 　　1.科学性 　　这是数学试卷编制的灵魂。试卷要反映数学学科知识的基础性、时代性和应用性，力避“繁、难、偏、旧”，语言准确规范，设问指向明确。它包含两方面内涵：一是试卷内容的科学性。二是命题编排的科学性。 　　2.全面性 　　命题时，要根据教学目标，突出对学生基础知识、基本能力以及作为人的发展最重要的基础的“情感、态度和价值观”的考查。要重点考查那些对形成学生的学科素养最有价值、具有重要性、典型性的内容。要以《义务教育数学课程标准》为依据，以教材课本上的例题、练习题等为原型考查学生的基础知识和基本技能。要立足基础，注重数学知识技能考查的全面性和综合性，关注学生对数学知识和基本数学方法的理解和运用，不要着眼于细枝末节，不出难题、怪题。 　　3.导向性 　　通过试卷的命题、编制及测试，使广大教师更深入地领会新课改的精神，转变教学观念，了解当前教学改革的方向和趋势，改革和创新课堂教学，使学科教学更加有利于学生的发展。数学试卷命题应着力体现教与学的价值取向，关注数学学习与学生现实生活的密切关系，关注数学思想方法的渗透。 　　4.开放性 　　数学是一个开放的体系，相关的数学知识从不同的角度发生不同的联系，构成一个严密而又开放的知识网络。从命题的目的到试题的内容和形式，都体现出试卷的开放性。命题的开放要符合学生的学习生活经验，充分考虑学生已有的生活经验，结合学生生活实际编制试题，能为学生提供更多的思维和探索空间，有利于学生的自主创新。 　　5.人文性 　　首先要坚持“以人为本”，“让每一名学生都得到发展”的原则，一切以发展和提高学生的素养为旨归。其次，命题要为学生着想，要考虑不同层次学生的学习状况，设计不同项目、不同要求的命题，题型能满足不同学生学习发展的需要，让每一个学生都能发现自己的亮点，在与命题的对话中体会到成功的喜悦。 　　二、小学数学命题的改革 　　试卷命题要在认真阅读《义务教育数学课程标准》、教材内容等相关内容的基础上，根据考试目的和《义务教育数学课程标准》的要求，依据教学内容和教学目标，设计好试卷多项细目表，制订出命题及制卷的具体计划。要关注学生的知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和发展。试卷命题要注意以下几点： 　　1.情感互动，沟通心灵 　　关注学生在学习中的情感体验，激发学生的学习兴趣，满足他们的好奇心和求知欲，让他们体验成功、树立自信，这是新课程的理念之一。因此，考试命题应着眼于学生的发展，让试卷充满人文关怀，使试卷成为学生与知识互动对话、心灵交流、情感沟通的载体。那么，如何在考试命题中落实这些要求呢？我们采取了以下办法： 　　（1）以生为本，设计温馨的卷首语 　　一句亲切的话语，如春风细雨滋润着学生的心田，消除学生的紧张心理，以百倍的信心，迎接新的挑战。例如，低年级的卷首语是：“数学乐园学问多，比比谁的本领高。加油吧！”中年级的卷首语是：“亲爱的小朋友，欢迎你到数学加油站，只要你用心采摘，相信你会满载而归！”高年级的卷首语是：“亲爱的小伙伴，时间荏苒，一学期就要过去了，相信在你的智慧树上，早已结满了累累硕果。”毕业班检测试卷的卷首语是：“同学们，在即将告别母校之际，请用诚挚和智慧回报六年来悉心培育你的老师与父母，相信自己，好好表现吧！”学生读题的热情与勇气，使考试成为学生一次极富情趣的智慧之旅。 　　（2）在试题的表述上多用学生喜欢的名称，以启发、鼓励的口气，使学生备感亲切 　　如，把呆板的试卷标题“×年