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构建探究式学习环境， 助力高校创新人才培养 章佳 2018年5月24日 科研好帮手—研学平台 问题交流 CONTENTS 1 3 CNKI研学平台 -----科研写作好帮手 高校创新人才培养的需求 国外主要国家的教学安排，实际上是在让创新学习成为可能，是为创新学习提供保障。 国外主要国家创新人才培养，是以学生的“学”为基本逻辑起点的。 美国、英国等国家倡导的启发式教学、实践性教学，目的是为学生探究性、合作性、实践性学习服务的。探究、合作和实践是创新人才培养的“学”所必备的特质，也是提升学生综合素质的有效途径。而在探究性学习的过程中，会穿插合作学习与实践学习。 1.1 研发背景 探究式学习的核心要素 探究式学习，强调的是让学生结合问题，通过自己的调研、实验、推导、求证得出结论，建构知识。这就需要学生深入到大量学术文献、教材、专著、研究报告等学术性、专业性强的学习资料中，进行深度研学。 关键在于 科学的学习方法 清晰的阅读思维 有效利用施一公科学研究方法，做好基础的文献／资料学习 如何有效开展探究式学习？ 科学的文献资料学习方法 读书名、副标题、目录、作者序言、摘要及索引、宣传文案等 明确本书类别 找到内容骨架 找出关键词/句、主旨 公平的评断内容 判断作者的论点与主张 梳理自己的知识结构 重点内容划线 重点内容感想记录 重要内容摘抄 读者的相关经验 其他相关图书／资料作为阅读本书的外在助力 运用工具书／词典 阅读，就像非辅助型的自我发现学习，只有当我们知道如何去读时，我们才可能真正读懂。阅读的效果则取决于在阅读上花费了多少努力和阅读技巧。 ——《如何阅读一本书》 清晰的阅读思维 如何有效开展探究式学习？ 1.2 研学平台概览 （） 以个人探究式学习为核心，培养发现问题、提出问题、解决问题的创新能力 1.3 建设思路 快速形成学习专题与子专题 除了提供学科、发表年度、研究层次、基金信息、作者、机构等分类导航，在右侧还提供了综述类文献、政策研究类文献的文献类型、资源类型、来源刊物等等一系列信息分组与筛选渠道，帮助用户快速定位自己想要的文献。 选中的文献，一键收藏到相应学习专题 系统会根据学习主题自动推荐相关文献，点击即可浮现查看，便于拓展添加。 1.4 平台应用演示 （1） 框架式粗读 快速了解文献的大纲目录结构 文献摘要、作者、关键词、基金等信息内容的快速获取。 通过目录章节、作者、摘要、基金、关键词等文献精要内容的快速浏览，有效满足用户对一篇文献前期 框架式粗读的需求。 平台应用演示 （2）分章节段落的精读 中间部分按章节段落进行每块内容的精读 平台应用演示 （3） 关联知识内容的拓展获取与学习 点击关键词，即可拓展了解立德树人这个研究主题的知识网络，如：相关词、学术关注指数、最早研究文献、最新研究文献、综述文献等。 便捷了解作者的其他发文、合作者发文，进行相关文献的拓展阅读。 通过知网节知识网络进一步拓展引文网络、关联作者、相似文献、读者推荐文献与相关基金文献 平台应用演示 （3） 关联知识内容的拓展获取与学习 点击任一参考文献或引证文献，对应的原文直接以浮框遮罩的方式弹出，便于与当前文献做关联拓展阅读。 与该文有知识关联的参考文献与引证文献，直接显示在对应段落的右侧，点击即可查看原文，进行知识关联学习。 平台应用演示 （4） 记学习笔记、文摘，形成自己的学习成果 在学习的过程中，支持随时在XML碎片化内容上进行笔记的记录 相关学习笔记，可自动插入原文对应模块 汇总呈现该篇文献的所有笔记内容 平台应用演示 （4） 记学习笔记、文摘，形成自己的学习成果 对于在学习过程中，觉得比较重要的文字，一键加入文摘，后期进行学习成果梳理或创作时均可一键插入。 平台应用演示 （4） 记学习笔记、文摘，形成自己的学习成果 支持对目录的重新编改、可新建、删改章节目录内容 既可以插入文摘、也可以插入附件、图片、表格等相关内容 既可以插入该专题下其他文献的相关章节目录内容，也可以插入该文献参考文献的相关章节内容 为该学习成果标注自己的重要度 平台应用演示 （5） 与同“学”之人沟通交流、分享研讨，做评判性思考。 随时了解共同学习此篇文献的人他们的学习体会，便捷交流研讨。 随时随地把自己觉得好的学习内容分享给自己的同学、好友或分享到自己的其他空间 平台应用演示 （6） 学习成果的系统梳理 单篇文献的所有学习笔记，会在全部笔记 模块下呈现，系统提供了三种笔记呈现方式 平台应用演示 （6）