托班健康优质课教案：《蚂蚁爬爬》.docxVIP

托班健康优质课教案：《蚂蚁爬爬》 　　【活动设计】　　每当我带领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时，宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确，宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注爬这一动作。为了满足宝宝的需求，我设计了健康活动《蚂蚁爬爬》，通过活动使宝宝的兴趣得到延续，发展宝宝的基本动作，促进宝宝的生长发育。　　【活动目标】　　1、感受与同伴共同游戏的快乐。　　2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。　　3、发展动作的协调性及灵活性。　　【活动准备】　　经验准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。　　物质准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。　　【活动过程】　　一、热身运动：《健康歌》　　1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。　　2、教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。　　3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节。　　二、学习正确的爬行方法。　　1、教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？”　　儿歌《蚂蚁爬爬》　　一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。　　两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。　　三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。　　四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。　　五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。　　2、大班幼儿扮演蚂蚁，示范“爬”的动作，托班宝宝观察。　　3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。　　三、探索不同的爬行方法。　　1、游戏：《爬过小山》　　让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。　　宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。　　2、游戏：《爬过小桥》　　引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。　　宝宝们自由选择，练习爬行。　　自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们：愿意来玩的宝宝们可以试试呀！这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说：看！他们玩得多开心，你们也去试试吧！看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。　　四、放松活动：《小星星》　　《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。　　分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。　　【活动反思】　　爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。　　在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中要求老师既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。