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激活原点的思维,培养人文精神 　　摘要　原点思维是指以某一事物为原点，围绕其所进行的继承借鉴，发掘深化的一种思维方式，运用这一思维方式进行语文教学，可以有效地培养学生的人文精神，达到提升学生人文素养的目的。 　　关键词　原点思维　人文精神　作文能力　语文素养 　　 　　新课标对语文教改提出了新的要求：“正确地把握语文教育的特点，不断丰富学生的人文内涵。”在表意上有意识地突出“人文～词，这就给我们的语文教学传递了一个信号，即要充分体现语文课程中的人文内涵。 　　所谓原点思维就是指以某一事物为原点，围绕其所进行的继承借鉴，发掘深化，寻找原因和解决问题的一种思维形式。由于人们思维习惯的作用，在考查某一事物时，有时会不自觉地把这一事物本身排除在思考范围之外，而去考虑其他原因，结果导致问题不能解决。原点思维打破人们的思维定势，对对象作反观自照，从而促进创意的产生，使文章变得深刻。 　　人文精神的原点一般指的是对人的终极关怀，比如对人的价值、权力、命运等问题的思考与探索，它是人的灵魂的食粮，没有它，人的灵魂就会苍白而空虚。 　　新语文课标对学生写作提出了明确的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”因而，引导学生将作文介入关于社会，关于自然，关于人生的思考。这是作文教学的一个迫切任务。重要的一点，就是要激活学生的原点思维，把学生的目光推向社