《中学心智美育语言教学实验研究》开题研究报告.docVIP

PAGE PAGE 1 汕尾市教育科学“十一五”规划课题 《中学心智美育型语文教学实验研究》 开题研究报告 一．问题的提出 课程整合是当代教育改革的一个突出特征，实施课程整合，对于培养全面和谐发展的个体具有重要意义，而在课程中实施教学内容的整合是最能够体现这一理念的，当前我市特级教师林惠生主任提出的“心智美育型语文教学”就是这一理念的最好印证。 国外在拓宽心智美育型语文教学内容方面取得了不少经验，如：在教育史上产生了重大影响的叶圣陶等都比较注重各艺术门类之间的融合；如，纽约市教育理事会正在实行的“ＡＧＥ计划（普通教育中的艺术教育）” 体现的是艺术教育向普通学科渗透的新动向；又如美国部分学校采取综合艺术教学形式，“利用绘画、语言、舞蹈、刺绣以及其它不同艺术的共同点和不同点去启发学生”；还如，美国DBME教学模式以学科为基础，倡导从创造、美学、历史、评论的角度来学习语文，使跨语文情感美得以升华。 我国在心智美育型语文教学内容方面的研究还刚刚起步，尚处于探索阶段。上世纪八十年代以来，随着时代的步伐，教育教学改革蓬勃开展，对教育科学的研究更是如火如荼地进行，多种多样的教学方法和模式脱颖而出，出现“百花齐放、百家争鸣”的局面，促进了教育的发展，提高了教学质量。但对“教育不仅是一门科学，也是一门艺术”这一真谛认识不足。谈教育科学的多，探讨教学艺术的少，在教学中只注重教育科学，不注重教学艺