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浅谈语文课堂导入的设计 　　摘要：课堂导入对激发学生的学习热情，不断探求新知识尤为重要。教师要对每一节课的导入精心构思。成功的导入要做到以下三点1、趣味性。2、针对性。3、新颖性。导入方法包括歌曲导入，多媒体、电影、图片导入，讲故事导入，情景剧导入，诗歌导入等，教学有法，但教无定法，恰当的导入让你的教学过程更加丰富多彩。 　　关键词：课堂导入；新颖性；趣味性 　　苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不懂感情的脑力劳动带来疲劳。”语文课堂的有效导入能够在教学过程中像磁石一样引起学生的思考和注意，引发学习动机、激发学生的学习热情、主动探索新知，提高学生课堂的学习效率。 　　成功地导入新课要具备以下三个特点： 　　一、课堂导入要充满趣味。 　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦：“兴趣是最好的老师”有兴趣才能使学生积极寻求、认识和了解事物，探索新知，激发学生学习的主观能动性，如果课堂导入设计得有趣，吸引学生的眼球，就会使学生趣味骤生，思维顿时活跃，思路更加开阔，学习积极性高涨，学习效果大幅度提高，达到事半功倍的效果。 　　二、课堂导入要有针对性。 　　课堂导入要根据自己授课的内容和授课的对象合理导入，导入的最终目的是吸引学生的注意力，让学生明白本课的教学目