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第三章   心理过程与安全;性格;第一节 认识心理与安全;第一节 认识心理与安全;人的心理现象，就是由共有的心理过程与特有的个性差异两方面组成的，其组成系统如下：;二、感觉、知觉与安全;二、感觉、知觉与安全;二、感觉、知觉与安全;二、感觉、知觉与安全;二、感觉、知觉与安全;感觉特性与安全;知觉与安全;记忆与安全以及思维、想象与安全;;汽车的其本构造示意图;人物画像;;第二节 情绪和情感心理安全;人类情绪与情感特点;了解自己的情绪;情绪有多少种;情绪有多少种;; 台下座无虚席，观众等待着他的表演。他听到众人低声耳语，还有人在烦躁不安的咳嗽。尽管观众的反应堆她并不会造成人和实质性的威胁，他仍然忧心忡忡、换乱不安，身心承受着巨大的压力。甚至连膝盖都是汗淋淋的，人好像要瘫倒在地。他几乎透不过气来，胸口也好象是压着重物。他喉咙发紧、口干舌燥、一阵阵感到眩晕，夹克里面的衬衫已被汗水浸湿。 他一遍又一遍地告诉自己，如此紧张的气氛不过是自己凭空的想象；观众也不是可怕的敌人，自己莫名其妙的恐惧只是不合逻辑的臆断而已。可是事与愿违，也与理智和镇静背道而驰，恐惧感骤增，他始终不能减弱这令自己窒息的紧张心理。他觉得再也没有什么事比让他登台更可怕的了。 终于，他鼓足勇气、准备上台。令他惊奇的是自己居然还能站稳，甚至走上几步。他清清嗓子，希望还能说出话来。虽然紧张得好象是要从高空跳下一样，他穿过幕布走上舞台。面对着舞台脚灯远处闪动着的一张张满是期待的面孔，他说道：“晚上好……” 就在这一刻，恐惧的潮水奇迹般地退去了。;一、情绪的概念;二、情绪的产生;三、情绪的分类;比较心境、激情与应激;这么难啊？！;情绪的脸部表达;情绪的脸部表达;四、情感;大学生的情绪和情感特点;大学生的情绪情感表现;大学生的情绪情感特点;大学生情绪情感障碍的原因;大学生愤怒的极端表现;文学疗法;文学疗法;引导疏泄;常用方法;连线题;活动转移;善用社会支持的意义;喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。;;一、意志及其特征;第三节 意志与安全;（一）坚定的目的性;（二）独立性;（三）坚定性;（四）果断性;（五）自制力;1．意志：指人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难、阻碍，以实现预定目的的心理过程。 2．特征：a.目的性（没有目的就没有意志） b.驱动性：引发行为并指向目标； 意志能维持动机的恒久（克服困难，胜不骄败不馁）。 3．意志健康的标准：（以下五种品质的综合） 自觉性：主动支配自己的行动 坚毅性——坚持性、坚韧性、坚强、毅力 果断性——迅速、坚决地断决 自制力——善于克制自己的情绪，并有意识地调节和支配 自己的理想和行动 勇敢—— 影响大学生成才的因素是多方面的， 意志是极为关键的方面。 ;二、大学生的意志品质特点 自觉性有很大提高，但惰性不同程度地存在 理智感大大增强，但自制仍显薄弱 有勇敢精神但毅力却相对不足 独立性明显提高，但伴有依赖性、逆反性 果断性增强但带有冲动性。;5、惰性 6、缺乏恒心 7、胆怯软弱：缺乏勇气与信心，不敢与人讲话，不敢 出头露面，不敢表明自己的态度。 六??锻炼优良意志的途径和方法;小测试;;第四节 注意与安全;第四节 注意与安全什么是注意力？注意是心理活动对一定事物的指向和集中。;记忆力;谢谢!