微课在小学低年段英语课前预习中的应用结题报告.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《“微课”在小学低年段英语课前预习中的应用》结题报告 深圳市水库小学 刘乐 杨伟如 一、课题研究的背景及意义 （一）课题研究的背景 近年来，教育教学改革一直是教育研究的热点话题,TED与可汗学院(Khan Academy)等国外学习资源逐渐被人们所关注，(MOOC)大规模开放网络课程以及微视频作为供学生自主学习的新型教学资源，引发了越来越多的教育工作者探索如何高效地将微视频运用于课堂教学中,从而提高课堂教学质量。微课己经成为了当下教学研究中的热点。随着新课改的推行，人们对教育方式的转变也越来越关注，如何改变传统的课堂，实现教育方式的多元化，是老师和家长都密切关注的问题。 在进行低年级英语教学的过程中，本人通常会布置新课的预习作业，如：预习新课单词和句型，听读跟读新课至少三遍。这虽是一种最简单、最低的要求，但是要求过于泛泛，具体的预习效果如何却不知晓，缺少与之相对应的检查与促进措施。教师没有起到导向作用，而学生没有学习目标明确的指导。久而久之，学生预习情况没有得到及时反馈，学生预习自觉性削弱，学习目标不明确，预习成了一件无意义的事，学生自主学习的能力也无从谈起。激发和鼓励学生开展课前预习活动，掌握有效预习策略便成了学习过程中非常重要的环节，是推动学生不断