如何指导学互评互改议论文 (实用,有评分细则)课件.ppt

. . 常用修改符号 * . . . . . . . * 名人谈修改 “修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。 ——何其芳 “文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”  ——毛泽东 “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。” ——鲁迅 “ 旧句时时改， 无妨说性情”。 ——白居易 * 好处： 1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学生评语和鼓励。 * 怎样评改作文 * 作文修改的范围 中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题 * 1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见 原则：文道统一（文以载道） （1）符号（删、改、调、换、补） （2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排） （5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求） * 具 体 要 求 1．格式是否正确 2．卷面是否整洁 3．错别字几个 4．有几处病句 5．标点符号有几处明显错误 * 具 体 要 求 6．看文章的中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确 * 多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改 修改过程中的注意事项： * * 关键句子理解： 假如人能工作40年，实际工作时间还不到9年 人的一生中无法利用而浪费的零星时间至少7年 所节省下来的时间，大都被电视、电话、娱乐所占用了 实际工作时间太少 太多 太可惜 * 关键句子理解： 实际工作时间太少， 无法利用而浪费的零星时间太多， 节省下来的时间的使用又太可惜 造成这些结果的原因是什么呢？ 需要理解“有感于‘人生的时间开支’” 感：感想、感受 开支：安排、使用、利用 原因就在于没有合理地开支人生的时间 * “合理地开支人生的时间”的具体含义是什么？ 合理开支时间去干什么？ 去做有意义、有价值的事。 何为有意义、有价值的事？ 学习、工作、求知、公益… … 合理开支时间=珍惜时间吗？ * 结合对关键句子的理解、以及运用由结果追溯原因的方法，来准确地确立文章的中心论点是不难的。 * * 别让时间溜走 * 中心论点 1、我们会合理地计划我们的人生，高效率地规划我们自己的人生的时间的开支。 2、对于时间，我们不仅要珍惜，更要好好利用，合理规划，适度“开支”。 * 中心论点（修改后） 1、我们要合理地规划人生的时间开支。 2、对于时间，我们要合理规划，适度“开支”。 * 中心论点： 合理安排时间是至关重要的。 分论点： 合理安排时间，创造充实人生。 合理安排时间，创造辉煌人生。 合理安排时间，创造无悔人生。 * 合理调配时间，要有目标，有追求。人生不是随便走过来的，而是由一个一个目标构成的，要向大目标迈去，必须从每一个小目标的实现开始。如果把“人活七十古来稀”换算成天，也不过25550天。短暂的七十年里，我们从完成学业，考入理想的学校，得到理想的工作，给子女、父母更优越的生活… …这一系列的小目标中朝着幸福人生的大目标步步迈近。古往今来，所有事业有成的人，都很严肃地对待自己的生命，用自己有限的生命去实现自己的目标，创造无限的可能。时间最不偏私，给任何人都是24小时，时间也最偏私，给每个人都不是24小时。 * 合理分配时间，是因为时间一去不复返。光阴一去不复返，努力应该要趁早。要赶紧努力，不要老是说“太忙了”。有一个国家打胜仗后，国王对孩子说：“孩子，我们胜利了，可惜你没有立功。”王子遗憾地说：“父王，你未让我去前线，何谈立功？”一大臣说：“王子，你才18岁，以后立功的机会多着呢。”王子对国王说：“请问父王，我还能再有一次18岁吗？”国王高兴地说：“就凭这句话，你已经立了大功。”趁着自己年轻，应合理分配时间，若不在年轻的时