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浅谈职业学校计算机的应用专业课程设置 　　摘 要:职业学校的教育要与大学的教育是不同的,职业学校要突出实践性、应用性,要面向行业、面向企业基层生产第一线培养应用型技术人才。本文从这一点出发提出了职业学校计算机应用专业课程设置应加大计算机硬件方向课程的开设,扩大学生的就业面,所开设的专业课程应学有所用,同时要让学生在参与学习活动的过程中体会学习的乐趣。 　　关键词:计算机应用 课程改革 兴趣 　　中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)11(a)-0199-01 　　 职业学校计算机应用专业培养的是面向行业、面向企业一线技术人才。随着计算机应用技术的迅猛发展,计算机应用已深入到各行各业。计算机应用专业在职业学校已经开办多年了,有过一段招生爆满的辉煌,取得了一些成绩。为社会培养出大量的计算机应用型人才。随着计算机在社会上的运用与普及,电脑再也不是遥不可及晦深莫策的事物,计算机应用专业毕业生会打字、会用办公自动化软件、会用制图软件制图在社会已经没有优势可言。近些年从学生报职业学校的人数上就可以看出,报计算机应用专业的人越来越少。近几年我们职业学校培养出来的学生已经有很大一部分并没有从事计算机方面的工作。究其原因有社会大环境的影响,也有课程体系、课程设置与社会需求不适应的问题,但我这里主要谈课程设置问题,怎么能够使我们的课程设置更加合理,更加与社会需求贴近。面对现实与时俱进,根据社会需求办好我们职业学校的计算机应用专业。 　　 　　1 职业学校培养的学生不能完全被社会接纳的主要原因如下 　　1.1 社会的进步和科技的发展 　　人们物质生活日益提高及科技的进步,电脑从一种时尚的事物发展到必不可少的工具走进了现代家庭当中。网络的普及不仅推动了社会的信息化,更加速了人们熟练运用计算机的能力。 　　1.2 计算机迅速在社会上得到应用和推广 　　不管是在哪个企事业单位,只要是办公,都已经离不开计算机的帮助。而且政府已经把计算机合格证作为评级定岗必不可少的一环。前几年计算机一技在手走遍全球,各种计算机培训机构如雨后春笋般遍地开花。会操作电脑的人越来越多,这些都加速了人们对计算机操作的熟练运用。 　　现代计算机人机交互非常合理,操作非常方便。很多没有参加过培训班、没有进学校学过计算机的人经过一段时间的摸索和旁边人的指点,对计算机的使用也能够达到熟练的程度。计算机和网络使得我们的生活变得更加丰富多彩。现在中小学已经把电脑课作为必修课在学校里开设起来。等这些孩子到了该上职业学校的时候,职业学校的计算机应用专业的课程已经不能再给这些孩子足够的探索和启迪。职业学校的计算机应用专业如果不进行课程改革,职业学校培养出来的人与社会培训机构培训出来的人相比在专业技能上没有任何优势可言。职业学校的计算机应用专业的课程如果再停留在以前的一些应用软件的学习上,根本也没有办法挖掘出学生自身的潜力和创造力,计算机应用专业在职业学校就失去了它的生命力和存在的价值。 　　 　　2 对计算机应用专业课程设置的看法 　　计算机应用专业课程设置应以企业需求为基本依据,以就业为导向作为课程设置的出发点,全面提高职业教育针对性和适应性。时下大多数职业学校校中开设了计算机应用或相近专业。计算机应用相关的职业岗位是相当多的,每个职业岗位在知识水平和能力结构上各有侧重。计算机知识、技能体系如此庞大,一个人在两、三年时间内也不可能学得面面俱到、面面精通。目前职业学校计算机应用专业大致分为三个方向。 　　(1)计算机硬件方向。(计算机控制、嵌入式、计算机组装与维修) 　　(2)计算机网络方向。(企业网、园区网、综合布线) 　　(3)计算机图像图像制作方向。(多媒体、图形图像设计、动漫设计与制作) 　　围绕这三个方向的开设的课程有几十种,五花八门。各个学校根据自身的特色,开设的课程不尽相同,而目前大多数学校的计算机应用专业侧重于后两个方向即计算机网络方向和计算机图像图像制作方向,而不专门开设计算机的硬件方向专业,在现有的专业里增加了一些硬件方面的课程。从这几年学生的就业情况来看,不够理想,就业面比较窄。所以我认为:要开一些硬件方向的课程,因为硬件方向的就业需求还是比较大的。不同地区、不同行业、不同企业计算机应用方向、深度、广度是不一样的,对人才的需求也不一样。因此学校要针对这些企业的需求开设与其相适应的硬件方面课程。 　　 　　3 职业学校计算机应用专业的课程改革受哪几个方面影响和制约 　　3.1 社会大环境 　　职业学校培育出来的学生与社会的需求是分不开的。职业学校计算机课程改革的最终目的就是培养的学生能最大程度地让社会所用。职业学校的计算机课程改革应该以就业用导向。职校培养出来的毕业生就是社会生产力,只有适度其当前