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兰兰过桥教学设计12篇 兰兰过桥教学设计兰兰过桥教学设计（一）： 教学要求 1、 学会本课11个生字。会认7个字。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创 新、乐于发明的兴趣与愿望 教学重点 学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。 课前准备 1、 生字卡片、朗读录音磁带。 2、 汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 教学资料：学习课文、识记生字 一、 激趣导入新课 借助图画或多媒体，让学生观赏兰兰过桥的片断，激 发兴趣，引出课题。 板书课题：兰兰过桥 二、 初读课文，引导思考 1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我 们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会 明白。 2、学生小声读课文。 要求： (1)画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认 为难读的字多读几遍。 (2)想一想，兰兰过了哪几座桥？ 3、检查认读生字的状况。 出示生字卡片，用指名读、群众读、开火车读等形式 检查学习生字、生词的状况 4、回答“兰兰过了哪几座桥？”(潜水桥和塑料桥) 、师：好。让我们先来过一过潜水桥 1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一 读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。 2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会 体会走在这座桥上的感受。 四、检查学生自读的状况 师：谁能说说这座桥与