教师队伍建设4 三.pptx

高职特色专业群建设重点剖析主讲人：徐景学2018.05 一、为何要建专业群 ——专业群建设的目的1 二、如何构建专业群 ——专业群构建的依据2主要内容Main Contents 三、怎么建设专业群 ——专业群建设重点剖析3一、为何要建专业群——专业群建设的目的 引导高职院校战略性调整专业布局，实现错位发展、特色发展；形成专业集群优势，提升专业服务产业发展能力；发挥核心专业示范带动作用，实现教学资源共建共享，提升办学效益。二、如何构建专业群——专业群构建的依据 服务同一产业链或岗位集群 实现教学资源共享，提高办学效益1三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析 专业动态调整机制建设包括专业设置动态调整机制和教学内容持续改进机制。关键是建立信息收集、分析、响应机制。信息收集机制---企业信息怎么来：调研、毕业生跟踪调查、建立观测站等；信息分析机制---分析得出对教学有效的信息；信息响应机制---学校、专业、教师三级响应。2职业岗位调研典型工作任务分析划分行动领域转化学习领域（课程）课程序化专业课程体系人才培养方案三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析 课程体系建设工作过程导向的课程体系重构： 课程观的变化——从学科逻辑到工作逻辑 开发路径——从行动领域到学习领域 开发主体——校企联合开发专业群课程体系结构： 底层共享、中层分立、高层互选 实现“充分共享、各具特色”优质核心课程建设三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析 3实训条件建设要求：每个重点专业群都建有一个多功能的生产性实训基地，群内各专业都有满足教学需要的专业实训室。实训室建设应项目化，用表格列出实训室名称、建设规模（工位数）、主要设备配置、对应专业（课程）和实训功能、建设期限、投资预算等。如有需要还应列出实训软件建设，如实训项目开发、实习指导书编写等。 教师队伍建设把握“三个三”：教师队伍建设的三个着力点：总量、结构、素质职业院校师资队伍建设大体分为相互交叉的三个阶段： 总量满足教学基本需要、双师型教师队伍打造、能教会研的名师队伍培养。教师个体成长的三种境界：普通教师—双师型教师—教学名师目前学校师资队伍建设应主要在优化结构和提高素质上下功夫，关键是要完善教师队伍建设系列制度，解决教师分层分类精准培养的问题。4教师队伍建设二、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析 4教师队伍建设紧扣“六个比例”，优化结构 生师比：控制在16:1～20:1，总量合理； 员师比：专任教师占全校教职员工总数的比例（不低于60%）； 年龄结构比：专任教师的中老、中、青教师分别占全部专任教师的比例； 兼师比：行业企业兼职教师承担专业课的比例（达到50%）； 职称比：具有高级职称的专任教师占全部专任教师的比例（不低于40%）； 双师比：双师素质教师占专任专业课教师的比例（不低于90%）；学校要根据“六个比例”存在的问题制定教师培养、引进计划，不能顾此失彼。三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析 教学团队建设突出教学名师、技能大师、专业带头人、骨干教师培养，提高教师队伍整体素质名师、大师、专业带头人、骨干教师培养要具体到人，并制定详细的培养培训计划（包括所属专业、现有基础、主攻方向、培养培训措施和预期效果）。师资队伍建设既要依靠组织的培养，更有赖于个人的努力。4教师队伍建设三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析 人才培养模式改革职业教育工学结合人才培养模式的正确含义：工作要素与学习要素的结合，既体现在教学环节中，又体现在教学资源的配置上；人才培养模式改革关键是要探索各专业多样性、个性化的工学结合实现方式；订单培养、现代学徒制、中高职衔接等。教学方法改革突出信息化教学改革：微课、慕课、翻转课堂等；广泛使用任务导向，项目驱动，案例教学等；5教育教学改革三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析6社会服务三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析7国际交流三、如何建设专业群——特色专业群建设重点剖析培养国际化人才海外企业职工培训三、如何建设专业群——一流专业群建设应遵循两大原则 一是要对标。要瞄准全国一流，集聚优势资源，形成优势力量，争创全国一流，扩大国际影响。二是要聚焦。要坚持问题导向，聚焦存在的不足，扬优补短，突出发展重点，取得标志性成果。谢谢聆听2018.05