四下UNIT3WeatherLetsspell说课稿.pptVIP

我将本课时的教学目标定位如下： 知识目标： 1.能够理解ar和al字母组合在单词中的发音。 2.能够根据他们的发音规则，拼读出相应的单词。 3.能够根据他们的发音规则，选出并拼写出相应的单词。 能力目标： 使学生能够归纳字母组合ar、al在单词中的发音规律。 情感、态度、价值观目标： 1、进一步提高学生对英语语音和课堂活动的兴趣。　　 2、使学生明白团队合作和交流的重要性。 四、说教学重难点重点：学习字母组合ar、al的发音。难点：all的正确发音。 五、说教法学法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了以下方法： 1、TPR全身反应法。 兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法，将所学知识变成手脑并用的韵律操，使学生更容易掌握所学。 2、小组活动学习法。 本单元主题是weather，我把全班分成6个和大自然有关的小组：Sun，rain，wind，snow，cloud，moon。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 3、情境教学法。 通过创设各种情境，使学生置身于英语语境，更好地投入到学习中。 4、鼓励法。 课上恰当的使用激励性评语和奖励，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 5、多媒体辅助教学法。 通过多媒体课件的辅助作用，提高了课堂效率和趣味性，寓教于乐。 六、说教学准备1、CAI课件。2、相关单词卡片。3、let’s spell、let’s sing相关录音。 七、说教学过程 Step 1: Warm up (5’) 1、师生问候及口语练习。 2、TPR活动，唱反调。 T: I feel cold! Ss: I feel hot! T: I feel cool! Ss: I feel warm! …… 要求学生边听边做动作。 3、全班一起Say the chant 课本25面let’s chant。Brrr, it’s cold.It’s cold outside.Put on a hat.Cold, bye-bye.Mmm! It’s warm.It’s warm inside.Take off your shoes,It feels so nice.（Purpose：通过师生问候，使学生注意力集中，通过TPR和chant活动，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习单词的作用。） Step 2: Review (5’)T播放本单元Let’s sing歌曲：thunder，问：which words end with er？之后指出有: thunder、pitter、patter，复习发音。列举：water/tiger/sister/computer/dinner。归纳都发/?/。然后，再列举：a nurse and her hamburger，a girl and her bird，问：which words end with ur and ir？指出有nurse/hamburger/girl/bird，并归纳都发/?:/。（Purpose：通过播放歌曲，使学生在轻松愉快的气氛中复习上两个单元学过的字母组合发音，为即将呈现的新知做铺垫。） Step 3: Presentation (15’)1、教师呈现CAI课件里的含有长元音ar的单词，要求学生：Look carefully and find the same。T喊小组成员代表回答，答对的小组加小红旗。T教授ar发音，并展示发音秘诀，然后教读arm/card/car/far/farm，总结规律。然后领读Chant：开着car(汽车)，向着star(星星)，路途far（遥远的），想变smart(聪明的)，必须start(开始)，学习art(艺术、美术)。（Purpose：通过先让学生自己找规律，后用自编chant的形式使学生印象深刻地记住ar的发音技巧和规律。） 2、教师继续呈现CAI课件里的含有长元音al的单词，要求学生：Look carefully and find the same。T喊小组成员代表回答，答对的小组加小红旗。T教授al发音，并展示发音秘诀，然后教读all/tall/ball/wall，总结规律。然后领读Chant：I am Frank，I like fall(秋天)，I am tall（高