理化同场分卷考试下的应对策略.DOCVIP

理化同场分卷考试下的应对策略 江西省教育厅教学教材研究室 王金瑞 2012年是中考物理的变化之年，原因就是在考试院的要求下实行理化同场分卷考试，这无论是从试卷结构的调整，乃至课程改革的影响都起着至关重要的影响。 一、诠释理化同场分卷考试 提出理化同场的分卷的根由是考试院接到部分人大代表的意见要求减轻学生的考试不但，以及考试院及其下属机构为了减轻学生负担，缩短单位考试时间。 在这个提议下，教研部门和考试院部门分别作了调查研究，但调研的结果却 是截然相反的，我们把教研部门的调研结果大致告知大家： 2011年10月，省教研室理化生科组织部分教研员对这一课题进行了调查研究，调查共发出问卷120份，收回114份，现将调查的情况综述汇报如下 一、基本情况 这次调查的教师中有男性教师93人，女性教师21人。来自全省70多个县市；年龄在 31-40岁的58人，占50.8%，40岁以上的36人，占31.6%；教龄在11-20年的65人，占57%，20年以上的22人，占19%；从事本学科教学的年限在11-20年的62人，占54%，20年以上的22人，占19%；学历是大学专科的31人，占27%，大学本科83人，占73%；中级职称的48人，占47.3%，高级职称的42人，占36.8%。 综述：这次调查的样本是随机抽取的，涉及的县市也比较多，具有一定的代表性。被调查的教师年龄分布合理，教龄和从事本学科的年限大部分都在10年以上，大部分教师的职称都在中级以上，学历基本上都达到标准，这部分基本情况能够保证回答问卷情况具有一定的逻辑性、倾向性、客观性和正确性。 二、基本看法 这部分共设置了11个问题，其中第10-11问是一个对理化同场分卷考试的一个意见及其原因，不赞同的85人，占75%，无所谓的19人，占17%，赞同的只有10人，只占8%；不赞成的理由有很多，主要有不能减轻负担，无论什么考试形式，只要考试就不能减轻负担，这部分有74人，占65%，统一考试本身就不能减轻负担的27人，占26%； 综述：理化同场分卷考试早在上个世纪就进行过一年，反对的声音特别强大，只进行了一年又不得不恢复了现在的考试形式，恢复的理由有多方面的，主要是： 1.这种考试形式不能减轻学生负担，也就达不到部分人大代表想要减轻学生负担的提案要求； 2.我省的新课程试行的是学科课程设置，没有试行科学综合课程，如果这样的评价形式势必会影响高中课程的开设； 3.考试时间的减少，学校在对本门课程的重视程度将大大的削弱，减少课时量； 4.严重影响实验教学，影响对孩子科学探究能力的培养，造成严重的初高中理化教学台阶。 问卷第14小题开始，问题设置是在考试院一定要坚持理化同场分卷考试的前提下，调查了一些关于考试形式和试卷结构的问题。 1.考试时间：赞同90分钟的39人，占34%；赞同70分钟的42人，占36%； 2.试卷满分：赞同100分的101人，占89%； 3.试卷版面：赞同16K6版的64人，占53%；赞同16K4版的44人，占39%； 4.试题数量：赞同100分钟24个小题的49人，占43%；赞同90分钟22个小题的28人，占25%； 5.题型选择：赞同填空题、选择题、作图题、简答题、计算题、实验题、探究题的39人，占34%；赞同填空题、选择题、简答题、计算题、实验题、探究题的31人，占27%；赞同填空题、选择题、作图题、计算题、实验题、探究题的15人，占13%；赞同填空题、选择题、作计算题、实验探究题的29人，占25%. 综述：按照所统计的结果，如果一定要实行理化同场分卷考试，物理考试希望能够采用的是满分100分，考试时间90分钟，试题个数在22个左右，试卷版面为16K6版，试题题型为填空题、选择题、作计算题、实验探究题四种较为合适。 问卷的第19问是另一种考试形式的问题，和高考一样采取选作和必作，如果试行你希望在那种题型中进行，有94和95人选择了计算题和实验探究题。 综述：大多数的被调查的教师基本上都同意选作的形式，并且希望在计算题和实验探究题中选作。 在第20问中，征求老师们对理化同场分卷考试有什么具体意见，我将一些意见归类如下： 1.同场分卷考试不能减轻学生的学业负担，中考考试科目多一点，内容浅显一点，有些科目不要占太多的分数，特别是英语，已经有点过头了。 2.同场分卷考试非但不能减轻学生负担，反而会影响学生的考试正常发挥，以前家长和学校对理化同场分卷考试意见很大，现在的政史分卷考试是因为开卷，要不然意见也很大。 3.如果没有全盘考虑，急于理化同场分卷考试不能适应新课程改革的需要，我省的课程设置是学科体系，不是综合理科。 4.同场分卷考试节省的时间，将会被各设区市充分利用，增加考试科目，反而会增加考试负担。 5.同场分卷考试在以往的试验中反映出的问题