（毕业论文设计）-初中物理和小学科学的衔接论文（学术精品）.docVIP

PAGE 编号 2010112010109 研究类型 理论研究 分类号 G422.21 学士学位论文 Bachelor’s Thesis 论 文 题 目 初中物理和小学科学的衔接 作 者 姓 名 学 号 2010112010109 所 在 院 系 物理与电子科学学院 学科专业名称 物理学 导师及职称 教授 论文答辩时间 2014年5月11日 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc387349468 1.前言 PAGEREF _Toc387349468 \h 1 HYPERLINK \l _Toc387349469 2.课程性质的衔接 PAGEREF _Toc387349469 \h 1 HYPERLINK \l _Toc387349470 3．课程理念的衔接 PAGEREF _Toc387349470 \h 2 HYPERLINK \l _Toc387349471 3.1课程目标理念由“能学科学”向“提高科学素养”过渡 PAGEREF _Toc387349471 \h 2 HYPERLINK \l _Toc387349472 3.2教学层面理念由“四位一体”向”生活物理社会“过渡 PAGEREF _Toc387349472 \h 3 HYPERLINK \l _Toc387349473 3.3课程资源理念由“以生活为中心”向“学科互相渗透”过渡 PAGEREF _Toc387349473 \h 4 HYPERLINK \l _Toc387349474 3.4教学方式由“科学探究最为重要”向“教学方式多样化”过渡 PAGEREF _Toc387349474 \h 4 HYPERLINK \l _Toc387349475 4.课程目标的衔接 PAGEREF _Toc387349475 \h 5 HYPERLINK \l _Toc387349476 4.1知识与技能由“简单了解”向“初步认识”过渡 PAGEREF _Toc387349476 \h 5 HYPERLINK \l _Toc387349477 4.2过程和方法由“感性认识”向“具体能力”过渡 PAGEREF _Toc387349477 \h 6 HYPERLINK \l _Toc387349478 4.3情感态度与价值观由“初步形成”向“养成、具有”过渡 PAGEREF _Toc387349478 \h 7 HYPERLINK \l _Toc387349479 5.教学内容的衔接 PAGEREF _Toc387349479 \h 8 HYPERLINK \l _Toc387349480 5.1教学内容由零散向系统过度 PAGEREF _Toc387349480 \h 8 HYPERLINK \l _Toc387349481 5.2教学内容上由粗略向严谨过度 PAGEREF _Toc387349481 \h 9 HYPERLINK \l _Toc387349482 5.3教学内容由感性向理性过渡 PAGEREF _Toc387349482 \h 9 HYPERLINK \l _Toc387349483 6.科学探究方式的衔接 PAGEREF _Toc387349483 \h 10 HYPERLINK \l _Toc387349484 7.结束语 PAGEREF _Toc387349484 \h 13 HYPERLINK \l _Toc387349485 8．参考文献 14 9.致谢 10.论文答辩评审表 初中物理和小学科学的衔接 (湖北师范学院物理与电子科学学院 中国 黄石435002） 摘 要：新课改以来,中小学虽然都是在新课标的理念下进行教学,但还是存在着很多差异。小学科学的物质世界部分从内容上来说是初中物理的基础,科学课程开设得如何关系到学生升入初中后对物理学科的兴趣。但由于多数情况下小学和初中分开办学,领导和教师又缺乏沟通意识,导致小学科学课与初中物理课的教学相互脱节,教学内容不是简单的重复,就是难易程度把握不当。这种教学不仅扼杀了学生的学习兴趣，而且浪费了学生宝贵的学习时间。 关 键 词：小学科学； 初中物理； 衔接 中图分类号：G424.21 The Link of the Junior Physics and the Primary Science LIU Xiaqiao(Tutor：LI Jianglin professor) (College of Physics and Electronic Science, Hubei Normal University, Huangshi ,Chi