1-校园红绿灯-教材分析及设计意图.docVIP

PAGE PAGE 4 规 则 陪 伴 健 康 成 长 ——“校园红绿灯”典型课例 成都市龙泉驿区第一小学校 饶秀珍 【教学内容】 教科版小学品德与社会五年级下册《校园红绿灯》。 【活动目标】 1.让学生体会规则的重要意义，认识到学校生活需要规则的制约。 2.培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。 3.帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。 【教学重难点】 1.认识到明确的规则是活动顺利进行的保障。 2.制定活动规则。 【教学准备】 1.教师准备课件。 2.学生收集校园规则以及因违反校园规则而导致伤害的案例。 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 （1）老师引导学生在课前做游戏的过程中感受规则，为了玩好游戏需要哪些规则，如果不遵守规则会有什么样的结果，为课上游戏的进行这个环节做个铺垫。 （2）老师引导学生在课前搜集校园的规则，可以以小组的形式进行搜集并整理，让学生在课前初步感受的校园规则无处不在。同时也培养了学生的团结协作的能力。 （3）课前老师引导学生通过视频资料和文字资料感受不遵守规则的后果。初步形成正确的规则意识。 【反思：有效地课前体验是教学过程中必不可缺的一个环节。从学生的实际生活出发，让学生在课前自主探究学习，既是对学生能力的培养，也是为课上进行有效的教学奠定一个扎实的基础。】 二、课中探究，深化感悟 1.引入话题，唤醒生活 师：孩子们，你们喜欢做游戏吗?把你喜欢的游戏和大家分享一下吧。 生：喜欢的游戏，游戏的方法。 师：你们的游戏真有趣。 师：看到你们那么喜欢做游戏，今天我们在课上也来玩个游戏吧。 【反思：从学生的实际生活，引入话题。教师根据教学目标创设情境，激情导入，引发学生做游戏的兴趣，为下一个活动的进行做一个铺垫。】 2.合作学习，体验生活 活动一：游戏规则我来定 师：孩子们，你们玩过那么多有意思的游戏 ，那你玩过传球的游戏吗? (那今天我们用胸前传球来个小比赛怎么样，比赛的时，将球向后传，传到最后一个同学再传回来，哪个小组先完成就是获胜者。获胜的小组会有奖品哦) 生：传球第一次比赛 师：我宣布这个小组获胜， 生：我认为这样是不公平的。 师：为什么，说说你的理由。 生：球的大小不一样，传球的时间不一样，传球的方法不一样。 师：那获胜的同学认为这场比赛公平吗， 生：虽然我们获胜了，我们也认为不公平。 【反思：一个不合理的游戏的进行激起了学生的参与热情，让学生在活动中意识到了规则的重要，同时也帮助学生树立了做事情要公正合理的观念。】 师：那怎么做这场比赛才公平合理呢， 生：球的大小相等 师：那球的大小相等就是这场比赛的规则，请相邻的同学来交流一下，我们还应该制定哪些规则呢？来说说你制定的规则吧。 生：传球时间和方法都应该一样。 师：那就按照你们自己制定的规则再来一场比赛,要注意规则一经制定，要严格遵守。由我来当裁判，可以吗?（谢谢你们的信任） 生：传球第二次比赛 师：我宣布这个小组是获胜者，来，奖品送给他们,这是你们团结协作得到的奖励。 孩子们，把掌声送给他们吧。 师：孩子们，通过这场比赛，你对规则有了怎样的认识呢？ 生：规则让我们玩好了这个游戏. 师：是的，有了规则，我们才可以玩好这个游戏，游戏需要规则。生活中还有哪些方面也需要规则呢? 生：校园，交通，超市…… 【反思：通过两次游戏活动的进行，学生从生活中的小事感受到了规则的重要，并让学生尝试自己制定游戏规则，意识到有了规则的约束才可以公平合理的进行游戏。有了规则的约束才可以进行生活中各项活动.】 活动二：校园规则知多少 师：是的，在我们的校园里也有规则，那今天就让我们走进校园，寻找校园里的规则。 （板书：校园） 师：孩子们，课前我已经让你们到校园的角角落落去看一看，寻找校园的规则，你都找到哪些规则呢？ 生：课堂、小学生日常行为规范、食堂的温馨提示语。 师：你们搜集的规则还真不少，看来我们的校园处处都有规则，那就让我们先在小组内交流搜集的规则以及因违反校园规则而导致伤害的案例，看看谁知道的最多。 （小组交流） 【反思：交流规则时老师要注意引导，让学生从多方面进行展示，避免内容的重复，同时教会学生倾听，养成良好的学习习惯。】 师：孩子们，你们在小组内交流了这么多的规则，那你想用什么方式让更多的同学来了解这些规则呢。 生：规则卡，班级公约 师：那就用你喜欢的方式在小组内来开始我们的行动吧，对了，老师有个问题要问你们，在进行小组活动时应该遵守哪些规则呢， 生：分工合作，不影响其它组的同学。 师：那就让我们轻声有序的学习吧 。 （小组合作活动 ） 【反思：小组合作时教师进行指导，让每个学生都积极的参与进去，学会总结。注意内容的全面性，同时对于学生的汇报方法进行指导。】 师：孩