《毛主席在花山》教学设计二.docVIP

《毛主席在花山》教学设计二 教学目标 ①认识“碾、簸、箕”等11个生字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③通过朗读知道写了毛主席在花山的哪几件事。了解毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。 课前准备 课前发动学生搜集毛主席的生活小故事，以及关于“花山”的背景资料。 ↘导入新课 ①板书课题：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？ ②学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 ↘整体感知 ①自学生字词。 a．请学生各自轻声读课文，读准字音，读通句子。 b．自己挑出一些生字或词语，考查同桌同学是否能够读准或理解。 ②感知课文内容。 a．说说读了这篇课文你都知道了什么？ b．过渡：毛泽东主席，是中国人民的伟大领袖。他为新中国的建立转战南北，夜以继日，指挥了许多叱诧风云的战役，做出了很多惊天动地的大事。今天，我们又看到了他在人民群众之间的音容笑貌，听到了他为群众着想的肺腑之言，读起来既让我们觉得那么亲切近人，又在心中涌起一份感动。 ↘细读感受 ①默读思考： 让我们默读课文，看看文章写了毛主席在花山的几件事？把你有体会的地方画出来，还可以把你的感受在旁边简略地写一写。 ②小组交流。 把你批注的感受和小组内的同学交流一下，找找还有什么你们都不懂的问题。 ③全班交流。 明确讲了三件事：请群众回来碾米；给群众沏茶喝；帮母女俩推碾子。 a．请群众回来碾米