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《正比例（一）》教案 教学内容 浙教版小学数学六年级下册第9?13页。 教学目标 知识和技能 使学生认识正比例的意义，理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征。 情感、态度和价值观 能根据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。 问题解决与数学思考 进一步培养学生观察、分析、综合等能力；培养学生的抽象概括能力和分析判断能力。 重点难点 重点：使学生理解正比例的意义。 难点：引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律(即它们相对 应的数的比值一定)，从而概括出正比例关系的概念。 教学教具 实物投影、小黑板。 教学设计 一、问题情境。 师生谈话。 师：同学们，随着社会的发展和道路的建设，汽车越来越多，我想同学应该都坐过汽车，你们知道汽车每小时行驶多少千米吗？ 学生可能会有不同的意见，说得有道理就给予肯定，对认为速度超出150千米的进行安全教育，如车跑得太快，容易出现问题，高速公路上一般限速120千米等。 师：谁知道汽车上用什么来记录跑的距离？ 学生若说不出，教师作介绍。 师：汽车上有一个装置，是专门记录汽车行驶的路程的，这个装置就是里程表。（板书：里程表） 设计意图：从学生已有的生活经验入手，既能激发学生的参与兴趣，又自然引出里程表。 2、师：请大家看课件。 课件展示汽车8点开始行驶到9点停止时里程表上数字的变化。 师：从刚才的资料中，你了解到什么情况？ 生1：汽车8点开