留守幼儿亲社会行为的研究.docVIP

留守幼儿亲社会行为的研究 　　【摘 要】我国越来越多的农民工向城市流动，但是他们的孩子却不能随之入城，继续留在农村，形成了“留守幼儿”这一特殊群体。亲社会性发展在幼儿一生的发展中占有极其重要的地位，近年来留守幼儿的亲社会性发展问题引起了社会的广泛关注，本文通过文献法对有关留守幼儿的亲社会行为发展成因进行归纳整理，并尝试提出促进留守幼儿亲社会行为发展的策略。 　　【关键词】留守幼儿 亲社会行为 成因 策略 　　儿童的亲社会行为是儿童社会化发展的重要标志，近年来，各种关于留守幼儿亲社会行为问题的报道、调查报告、论文等如雨后春笋般出现在各类杂志、报纸等媒介上，引起了社会的广泛关注。关注留守幼儿亲社会行为的发展，分析其成因并提出策略，对于促进留守幼儿的健康成长，缩小城乡教育差距，促进教育公平，构建和谐社会具有重要意义。 　　一、留守幼儿亲社会行为问题的提出 　　蔡迎旗等学者认为，“留守幼儿”是指父母双方或一方流动到其他地区，自己留守在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童。[1] 本文中的“留守幼儿”，主要指广大农村地区的留守幼儿。李幼穗指出，亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于他人和社会的行为，它是指包括利他行为和助人行为在内的一切对社会有积极作用的行为。[2] 亲社会行为是一种积极的社会化行为，对幼儿的健康成