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由对外汉语探究英语专业学生学习及从业的规划 　　摘要当前英语专业学生的就业优势已渐趋减弱。而伴随“汉语热” 的兴起,对外汉语专业已成为近年来国内高校文科的热门专业之一。基于英语专业与对外汉语专业的内在联系性,本文从英语专业与对外汉语专业的内在联系性角度出发,对英语专业学生的学习及从业规划提出了新的见解。 　　关键词对外汉语学习从业规划 　　中图分类号:H319.3文献标识码:A 　　 　　1 引言 　　 　　据教育部一项最新统计资料显示,汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势,世界各国中学习汉语的总人数已超过3000万人。汉语教学正越来越多地走进国外大、中、小学课堂。目前,世界上已有100多个国家的2500余所大学教授汉语,美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。随着学习汉语的人数增多,许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。预测至2010年,全球将有1亿外国人学习汉语,同时,对外汉语教师的缺口将达到500万。 　　调查显示,作为与对外汉语专业相邻近的英语专业,82.3%的人认为这两者之间存在较为深厚的内在联系。作为一名英语专业学生,在学好专业课的同时,不断拓展自己在相关学科或领域的专业知识也是同样重要的,因为只有当一门语言与一个具体领域相结合后,才能发挥该语言的最大优势。本文以对外汉语为基点,就英语专业学生的学习和从业规划以及其相关问题进行了研习与探究。 　　 　　2 相关理论 　　 　　2.1 对外汉语专业的定义 　　什么是对外汉语专业?目前专家学者比较一致的观点是:对外汉语专业是立足汉语、辅以英语的双语教学专业,其目标是培养具有扎实的汉英双语基础和较全面的中外文化知识,并能在国外将汉语作为第二语言进行教学的师资,以及能从事中外文化交流的专门性人才。这个专业主要学习三方面的知识:文学、文化和语言。文学包括中国文学和外国文学,文化包括中国文化和外国文化,语言包括汉语和英语,当然还有更重要的语言学各分支学科的知识。因此,它是一门交叉学科,所涉及范围广泛。 　　综合目前国内各高校对外汉语专业教学课程,不难看出对外汉语专业学科有接近一半的课程与英语专业是相同的。而它的专业实用性内容不仅体现在中国当代文学、中国古代文学、学作等汉语课程上,也体现在了英语口语、高级英语口译、英译中国文学作品选读、商务英语等英语课程上。 　　 　　2.2英语及英语专业与对外汉语专业的内在联系 　　作为一门拥有双语及双文化特色的专业,其素质结构必须具备两方面的内容:一是汉语素质(一般素质);二是外语素质(特质素质)。故与其相近的专业有中国语言文化、汉语言文学以及外语类专业。 　　相比较而言,汉语言文学类的专业是传承,而对外汉语专业更多的是传播。对外汉语专业把英语作为第一外语,汉语作为第二外语。要求会用英语作为媒介教外国人汉语。作为一个以外语为桥梁,就业市场的主体在国外的专业,英语专业的学生的优势是不言而喻的。但同时也对英语专业学生自身的汉语素养提出了质疑与挑战,而英语专业学生本身汉语学习的受限,是承担此项人物的瓶颈。 　　 　　3 对外汉语面面观 　　 　　汉语是中国汉民族的语言。它是世界上使用人口最多的语言,几乎占全球人口的五分之一。联合国规定的六种工作语言之一。世界上越来越多的人开始或正在把汉语作为第二语言来学习。截至2008年1月,已有64个国家和地区建立了210所孔子学院(包括孔子课堂),还有61个国家的200多个机构提出了开办申请。预测至2010年,全球孔子学院数量将达到500余所。而同时,参加HSK(汉语水平考试)的外国人已累计突破100万人。美国《时代》周刊在新一期杂志上刊登文章称,在20世纪掌握英语是领先一步的关键,然而到了21世纪,掌握汉语则成为占据优势的体现,现在许多人正不辞辛苦地学习汉语(新华网华盛顿6月24日电)。 　　跨国文化交流的需要和“汉语热”的出现,对外汉语热潮也紧随而至。笔者就大众观念中的对外汉语进行了问卷调查。 　　对学科的认识:(对于对外汉语这门学科前景的认识) 　　(1)67%人认为新兴学科,发展前景好; 　　(2)20%热门学科,好就业,报酬高; 　　(3)13%普通学科,实践性一般。 　　职业规划:(对于对外汉语专业学生的职业前景问题) 　　(1)出国做汉语教师占了95%; 　　(2)其余的是翻译或教师,占5%。 　　地区差异:(由于地区差异所造成的人们对语言使用性的认识) 　　(1)76%的山东人认为除了英语,韩语和日语最为实用。 　　(2)80%的云南人认为英语较为通用,但东南亚的小语种都很实用。 　　(3)68%的贵州人认为英语最为实用,其他语言都是小语种,实用性差不多。 　　综合调查问卷结果可