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矿物加工工程本科人才培养及学科建设的研究 　　摘要：从分析当前社会发展对矿物加工工程人才培养的要求出发，指出了西安科技大学矿物加工应用型人才培养的目标定位，形成“以煤炭加工为主。兼顾金属、非金属矿物及二次资源的加工利用”为特色的人才培养方向，同时全面介绍了西安科技大学矿物加工人才培养模式的建立及课程新体系形式的过程，提出了本校矿物加工学科建设的思路与目标。 　　关键词：西安科技大学；矿物加工；人才培养；学科建设 　　中图分类号：G642　文献标识码：A　文章编号：1004－8154(2011)02－0120－03 　　 　　一、培养与国家和地区发展相适应的矿物加工专门人才 　　 　　我国西部地域辽阔，矿产资源十分丰富，而且品种齐全。据《中国统计摘要(2002)》，全国已有的156种矿产中，西部12个省、自治区、直辖市有138种。西部地区已探明的储量煤炭占全国的36％，石油占12％、天然气占53％、富铁矿储量占46.8％，有色金属中主要的45种矿产资源占39％。可见西部地区具有明显的资源优势。陕西省矿产资源丰富，已发现各类矿产138种，查明有矿产资源储量的93种，其保有潜在价值42.56万亿元，列全国第一位。西部大开发在为整个西部带来发展机遇的同时，也为陕西带来了极大的发展机遇。陕西要发展，矿业要先行，这是全体陕西人的共识。然而，由于西部地区经济相对落后，加之科技人才相对贫乏，致使矿产资源优势得不到充分而有效的开发与利用。陕西矿产主要分布于地区经济相对落后的陕南和陕北地区，矿物加工应用型技术人员缺乏，生产技术落后，尤其是对地区经济具有强劲拉动作用的矿产品精细加工技术和精细化利用技术目前仍处于初级状态，致使矿产优势得不到充分发挥。 　　随着国家西部大开发战略的实施，广大西部地区面临着前所未有的发展机遇，西部地区的矿业将进一步蓬勃发展，同时为配合西部大开发，改善投资环境，这些都需要大量的矿物加工应用型专业人才充实到矿业开发中去。 　　 　　二、矿物加工应用型人才培养目标定位 　　 　　在申报开办矿物加工工程本科专业之前，我们进行了大量的调查研究工作。通过对全国矿物加工人才培养现状、需求状况和定位分析，结合自身办学条件，确定以应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才作为我校矿物加工专业的办学定位和培养目标。具体内容：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，具有基础雄厚、专业面宽、工程实践能力强、适应性广、素质高，有创新意识和一定创新能力，能运用物理、化学、生物等方法对矿物(金属矿、非金属矿、煤炭)进行分离、富集、加工、技术优化和矿产资源综合利用的应用型高级专门人才；针对我校地处西部，结合西部大开发政策的实施和西部矿产资源丰富的优势，确定培养定位是“立足陕西、服务西部、面向全国”。 　　 　　三、形成别具特色的应用型人才培养方向 　　 　　矿物加工工程是从选矿工程发展而来的。随着经济、社会的发展和科学技术的进步，我们深刻认识到：作为面向基础行业的传统学科，只有与新兴学科、前沿学科交叉与融合，才能焕发持续发展的生机；作为陕西省重点学科，只有创造一流的研究成果，才能形成创新人才培养和学科研究的优势。矿物加工学科点坚持以国际先进水平为目标，围绕实现矿物加工过程的“高效益、低能耗、无污染”，瞄准国际学科前沿进行跨学科的交叉研究。 　　目前我校矿物加工专业培养方向为：(1)矿物加工与分离；(2)矿物材料；(3)矿物加工过程计算机技术。以这三个学科方向为依托，同时开办以矿物材料研究与开发、煤基复合材料制备为特色材料学硕士专业，以浮选药剂合成为特色的应用化学专业，以煤洁净化利用的化工工艺专业。这些联系紧密、资源共享，具有特色的专业学科方向和学科领域的发展，为矿物加工应用型人才培养开辟广阔空间。 　　 　　四、构筑矿物加工学科课程新体系 　　 　　1.整合培养方案 　　在课程设置上体现出：有扎实的数理化基础，在无机与分析化学教学中，特别强调元素化学知识的学习；强化工程技术类课程，开设有画法几何与工程制图、电工与电子技术、机械设计基础、工程力学、电气设备及自动化、流体力学与流体机械、矿物加工测试技术与仪表等；注重计算机类课程的教学，开设有计算机文化基础、文献检索、数据库与管理信息系统、计算机网络基础与应用、c语言程序设计等基本课程。在矿物加工计算机应用方向开设有：矿物加工数学模型、矿物加工药剂合成与分子设计、矿物加工过程模拟及优化、数据库及应用、计算机软件技术基础、矿物加工测试技术与仪表等选修课程。注重实践教学，实践教学达40周。 　　2008年，按“厚基础、宽口径、强实践、重创新”原则，结合学校学分制教学试点改革，制定了新的培养方案并开始实施。方案经过修订，总课时已由原来2680学时压缩到