TBL结合LBL在内科学临床教学中地应用分析.docVIP

TBL结合LBL在内科学临床教学中的应用分析-科学论文 TBL结合LBL在内科学临床教学中的应用分析 孙慧琳，黄志秋，曾海龙 （广东药学院附属第一医院内分泌科，广东广州510080） 摘要：目的：评估TBL结合LBL教学法在内科学教学中的应用效果。方法：以某高等院校2010级临床医学专业创新班60名学生为研究对象，随机分为TBL结合LBL组和LBL组，每组30人，进行内分泌系统弥漫性毒性甲状腺肿的教学，课前考察出勤率，教学结束后统一进行该章节知识测试及课程满意度调查问卷，对测试成绩和调查问卷的结果进行总结及统计学分析。结果：TBL结合LBL组章节知识测试成绩高于LBL组（P0.05），TBL结合LBL组对课程教学的满意程度高于LBL组（P0.05），TBL结合LBL组在课前5分钟的出勤率高于LBL组（P0.05）。结论：TBL结合LBL教学法能有效提高学生的学习成绩，调动学生学习积极性，能作为传统教学的重要补充。 关键词 ：TBL结合LBL教学法；LBL教学法；内科学教学；Graves病 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）17-0179-03 基金项目：2014年越秀区科技计划资助项目“TBL结合LBL在Graves病临床教学中的应用”（2014-WS-036） 作者简介：孙