《歌声》教学设计2.docVIP

《歌声》教学设计 教学目标： 1、认读本课生字13个，会写9个生字。 2、确流利地朗读课文。 3、学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。 4、懂得在遇到危险时要积极想办法摆脱困境。 教学重、难点： 1、认读本课生字13个，会写9个生字。 2、能正确读文，了解大致内容。 3、引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。 教学准备： 字卡、录音机、磁带、录像《铁坦尼号》沉船时人们惊慌的场面。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入。 同学们，你们喜欢唱歌吧！听着歌声你的心情怎么样？在1920年的一个夜晚，一个不 满10岁的小姑娘用嘹亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧！ 二、听录音：《歌声》。 三、问：听了这个故事，你有什么感受？ 四、初读课文：边读边划出不认识的字，不理解的词，并标出自然段。 五、组内相互交流。（相互质疑、相互解答） 六、组内的问题在全班交流。（师生相互答疑） 七、看本课要求会认会写的字，挑出难记易错的字，大家探讨识记方法共同解决。 八、测读生字。 1、开火车读。（遇到不认识的字，请小老师帮助解决） 2、“你指我读”游戏：为全对的同学击掌鼓励。 3、抢读比赛。 九、多音字。 zhá：（挣扎） zhā：（扎根）扎花扎实扎针 十、指名生分别读课文。 十一、指导写字。 1、生观察指出易错字。