《森林，你好》教学设计.docVIP

《森林，你好》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1.能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 二、过程与方法： 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。 教学重点 识字、写字、朗读课文。 教学难点 理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习旧知，情境引入 1.师生共同表演读儿歌《山爷爷》。 2.引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。 师：山爷爷的绿长袍是什么？有一个地方，树木可多了！那个地方叫什么？ 生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。 3.你见过大森林吗？森林是什么样的呢？ 方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。 方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的大致景色。 4.老师在黑板上板书“森林”两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发现“三木为森，二木为林”的构字规律。 师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个“森”，好多好多的树“林”就组成了“森林”。生齐读“森林”。 5.（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进