《方阵问题》课件3.pptVIP

教学目标： 1、使学生认识方阵中的数学问题，培养学生从实际问题中探索规律，寻求解决问题的有效方法能力。 2、通过学生动手操作、讨论交流等，引导学生经历探索过程，发现方阵排列的规律，体验解决问题策略的多样性。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3 个方阵一共有多少人? 1 每个方阵有8行，每行有10人。 每个方阵有8行，3个方阵，每行10人 一共多少行? 3个方阵一共多少人? 8X3=24(行) 24X10=240(人) 方法一 每个方阵有8行，每行10人，3个方阵 一个方阵多少人? 3个方阵一共多少人? 8X10=80(人) 80X3=240(人) 方法二 每个方阵有8行 , 每行10人，3个方阵 3个方阵一行共有多少人? 3个方阵一共多少人? 10X3=30(人) 8X30=240(人) 方法三 3 个方阵一共有多少人? 10 × 8 × 3 = 240 10 × 8 = 80 80 × 3 = 240 一共有 240 人。 每个方阵有 8 行， 每行有 10 人。 一共有多少个鸡蛋？ 做一做 一共有多少个蛋? 一盒鸡蛋有： 5×6＝30（个） 一共有： 30×8＝240（个） 综合算式： 5 ×6 ×8 = 30 ×8 =240（个） 答：一共有240个蛋。 1. 跑道每圈 400 米，她一个星期(7 天)跑多少米? 我坚持锻炼身体，每天跑两圈。 400 × 2 × 7 = 5 600 (米) 答: 她一个星期(7 天)跑 5 600 米。 练一练 想一想，还有其它方法吗? 2. 可同时接待多少位客人? 3 × 7 = 21 (位) 答: 可同时接待 45 位客人。 有圆桌 7 张， 方桌 6 张。 4 × 6 = 24 (位) 21 + 24 = 45 (位) 练一练 一共多少人参加这次集体舞表演？ 团体操表演： 团体操表演中，同学们分成了2个大圈， 每个大圈有5个小圈，每个小圈有6人。 2×5×6= 60（人） 6×5×2= 60（人） 一共多少人参加这次集体舞表演？ 这场团体操有60人表演。 每个小圈上有多少人？ 2 每个小圈上有多少人？ 这场团体操有60人表演。 60÷2＝30（人） 每个大圈上有： 每个小圈上有： 30÷5＝6（人） 这场团体操有60人表演。 综合算式： 60÷2÷5＝6（人） 答：每个小圈有6人。 每个小圈上有多少人？ 共有 960 个杯子。 能装多少箱? 6 个装一盒。 960 ÷ 6 = 160 (盒) 答: 能装 20 箱。 8 盒装一箱。 8 盒 160 ÷ 8 = 20 (箱) 做一做： 先算：能装多少盒？ 6 ×8=48（个） 960 ÷ 48=20 (箱) 综合算式：160 ÷ 6÷ 8 = 20 (箱) 先算：一箱能装多少个？ 160 ÷ （6× 8） = 20 (箱) 方法一 方法二 方法一：9 600 ÷ 4 ÷ 2 = 1 200 (千克) 答: 平均每辆车每次运 1 200 千克。 共9600千克 我们 4 次能运完。 用不同的方法解决 方法二：9 600 ÷ 2 ÷ 4 = 1 200 (千克) 方法三：9 600 ÷ （4 × 2） = 1 200 (千克) 平均每辆车每次运多少千克? 练一练 答: 每只猩猩每天吃 4 千克水果。 每只猩猩每天吃 多少千克水果? 它们一周(7天)吃 了168千克水果。 168 ÷ 7 ÷ 6 = 4 (千克) 168 ÷ 6 ÷ 7 = 4 (千克) 练一练 把问题和相对应的算式连起来 学校有3层教学楼，每层有8个教室， 一共安装了168台电风扇。 ①??一共有多少个教室？ ????? 168÷3 ②平均每层安装风扇多少台？? ? 168÷3÷8 ③平均每个教室安装风扇多少台？??????? 3×8 练一练 归纳总结 解决问题 的策略： 1.认真读题，如果既有图又有问题的题目，一定要把图文结合起来一起去理解，这样才能读明白题目意思； 2.根据题意找出解决问题的关键数量关系； 3.然后由题意，看准数据选择正确的计算方法，列出算式计算得数，并写明单位名称； 4. 检验计算经过与得数是否正确，最后写 好答语。 谢 谢！