《比多少》（数学人教一上）.docxVIP

人民教育出版社一年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《比多少》教学设计 本课时编写：合肥市翠庭园小学 佘智敏 教材分析: 本节内容通过两个层次的比较帮助学生理解“同样多”“多”和“少”的含义。第一层次是借助小兔和砖比较，小猪和木头比较，帮助学生初步感受“同样多”“多”和“少”的含义，初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。第二层是借助“图中还可以比什么”的问题，让学生在生动的情境中寻找资源，充分的进行比较，凳子的个数与动物只数的比较等，不仅让学生在比较充分感知“同样多”“多”“少”，还能培养学生观察的能力和思维的灵活性。 教学目标： 1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。 2、通过观察、操作，初步体验数感，激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣。 ，初步 3、通过听童话故事，培养学生助人为乐的精神。 教学重难点： 掌握比较多少的方法 课前准备： 课件，实物投影。 教学过程： 一、创设情境 1、小朋友们喜欢听故事吗？出示主题图，你们能根据这幅图讲一个故事吗 ？ （给学生充足的思考时间） 2、讲故事。（在讲故事的过程中，注意多让几个学生加以补充，这样可以使故事更加完整。在说到小猪帮小兔盖房子的时候，要对学生进行思想品德教育。） 【设计意图】低年级的学生比较