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理工科高校特色法学双学位课程的研究 　　摘 要：随着我国教育理念与人才需求的不断变化，现有双学位教育模式已不能有效满足社会对复合型人才的需求，传统双学位教育模式面临改进。通过对理工科高校开展特色法学双学位课程的必要性、培养目标等内容的研究，针对其中出现的问题，建议理工科高等院校应当结合自身学科优势，大力开展复合型法学特色双学位教育。 　　关键词：双学位;法学;复合型人才培养 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）02-0180-03 　　双学位课程教育在我国已实行多年，为我国培养出一大批跨学科的专门人才。然而，随着教育环境与社会需求的不断变化，双学位课程的建设根据开设课程的学校不同、地域不同和专业不同，逐渐展现出一定的差异性。倘若一味按照传统思路进行双学位课程教育，必将在课程设置及人才培养的过程中出现问题，大大影响学生的培养质量和就业情况。因此，根据学校、专业特点开展特色双学位教育势在必行，这成为我们进行教育研究的重点问题。 　　一、双学位课程概述 　　广义上我国的双学位是指包括辅修专业学位、第二学士学位以及与境外大学合作开展的“双学位”项目等。而在高等院校本科生教育中我们接触较多的是辅修的双学士学位，本文也是在此范畴下进行研究和讨论的。据此，我们可以将双学位教育界定为在本科教育阶段，为促进复合型人才培养而进行的一种跨学科教学模式，通常是指在校本科生在主修本学科专业的同时，跨学科辅修另外一个本科专业，在完成辅修专业的课程、毕业论文等内容且考核成绩合格的情况下，获得辅修专业的学士学位。 　　虽然学界对于双学位教育的定义较为清晰，然而双学位制度在现实中的处境却不甚明朗。教育部在其网站的政策咨询中给出的公开答复称，我国目前没有明确的双学位制度和适用政策。教育部仅对辅修专业的学历进行了说明，但并未在规范文件中承认高校授予的辅修专业学位，对其学位证书的解释也仅仅认为辅修专业证书可以与学历证书配合使用，一般不能单独作为学历证书使用。①由此可见，我国目前双学位教育在社会认可度上仍然存在一些问题，不少省市以地方认定为主，或者仅在本行政区划内认可。因此，双学位教育的出发点更应该从加强学生专业知识与职业技能方面入手，结合学生本专业学习内容，以综合提高学生的核心竞争力为目标，进行相关的课程设置与教学。 　　二、理工科高校开展特色法学双学位课程的必要性 　　目前，全国高等院校中普遍设立有法学专业，但是不同类型的高等院校中法学专业所处的位置却大不相同。在政法类院校和一些文科传统强的学校中，法学专业普遍受到重视;而在一些理工科院校中，法学专业的地位却比较尴尬，在招生数量和师资力量等各方面都得不到重视。在这种情况下，在做好本专业学生教学工作的同时，抓住国家培养法学创新人才的政策优势，努力开展有特色的法学双学位教育建设，不但具有很强的必要性，也不失为理工科院校法学专业自身发展的一次机遇。 　　首先，理工科高校对开展特色法学双学位课程具有明确的需求与优势。近年来，党和国家大力推进依法治国战略方针，各行各业对于同时具有本专业技术和法学知识的复合型人才的需求逐年上升。然而在我国现有的教育体系下，政法类院校和传统文科院校的培养目标及教学优势集中于培养高水平法律职业人才;并且由于理工科高校自身专业发展不足的先天劣势，并不适合培养具有法学知识背景的复合型人才。与之相反，虽然在培养法律专业人才方面，理工科院校不论从师资力量、办学条件还是从生源素质等方面，与政法类院校和传统文科强校相比都不具备竞争优势，但是对于培养具有法学专业知识的理工科复合型人才，理工科院校显然具有无可比拟的巨大优势，特别是本身具有极强专业性的石油、轻工业等专业性高等理工院校。因此，从办学特色、培养目标以及学科优势的角度来看，理工科高校对于培养理工科与法学双重背景的复合型人才，开设特色法学双学位课程具有明确的需求，发展特色法学双学位教育正是理工科院校发展法学专业教育不可多得的机遇。 　　其次，从高校毕业生就业的角度来看，虽然相比于文科专业毕业生而言，理工科毕业生的就业形势略好，但仍然呈现出愈加严峻的趋势。而具备法学专业知识的理工科毕业生在就业市场上无疑更具有竞争优势，特别是参加公务员考试以及在以后的职业发展过程中，其核心竞争力、知识扩展性等优势会逐渐显现。因此，从学生的就业需求和个人发展需求层面来看，理工科高校开展特色法学双学位课程也是极为必要的。 　　最后，正如前文所述，理工科高校法学专业在师资力量、教学设施和资金投入等方面与政法类院校和传统文科院校相比具有先天劣势，其法学专业毕业生在法学职业专门人才的竞争中处于相对弱势，不少地方理工科高校法学专业发展举步维艰，面临减少招生甚至停招的尴尬局面。理工科高校若能以法学双学位教育为前