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大变革的时代;教材分析;教学目标：;教学目标;教学目标;教学重点难点：; 本课的授课对象是初一学生。初一学生是刚从小学过渡到中学的人群，还需适应中学的学生方式，对历史的认识还不够深度和难度，尽量从浅显入手，使知识简单化， 具体化，便于学生掌握。;第七课;一 铁农具和牛耕 的使用;石器;（石器）;;;二、兴修水利;始知李太守,
伯禹亦不如.
战国时期水利家李冰，他主持修建了世界闻名的都江堰水利工程
;;都江堰.;三、变法运动;1.原来500人耕种的土地，现在只需300人就足够了，余下200人。我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活。;2. 我可是越来越富有了！但是私田面积越来越大，奴隶们劳动强度更大了。他们怠工、逃跑，破坏工具。这可是大大影响了我的收成，而且田地广阔，管理起来真有点力不从心。我该怎么办呢？;3.这下我可省心了！奴隶们很高兴，他们??家一户卖力地干了起来，平均每亩地要多收三五斗呢！除去留给他们的，我的嘛…….;;背 景;;商鞅;;1.国家承认土地私有,
允许自由买卖.
;材料一：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
材料二：“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。
;一场变革的成功或失败的标准，不在于实施
变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统 治者的昏庸。
商鞅虽死，变法犹存！经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。;商鞅变法的作用：;课堂小结：;教学设计反思
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