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乡镇学校语文阅读环境及策略研究-校长管理论文 乡镇学校语文阅读环境及策略研究 郁红美 语文阅读是初中语文学习的一个重要内容，是提升学生语文阅读能力的重要抓手。但是目前在大多数乡镇学校中语文阅读并没有引起教师、家长和同学的足够重视，学校的要求也比较笼统。在新的教育课程标准的要求下，这一现状要引起重视，存在的问题也急需得到解决。 一、目前乡镇学校语文阅读环境及原因分析 在新的素质教育的背景下，应试教育仍有着重要影响，目前还有不在少数的学校和语文教师走在传统阅读的道路上，推荐和指导阅读的内容主要以课内文本为主，平时的阅读训练也是紧扣考试这个“紧箍”，重视应试答题方法技巧的指导，对学生的阅读评价很单一，很多时候以学生阅读练习卷的成绩来衡量学生阅读能力与阅读素养的高低。同时不少教师对课外的文本涉猎比较少，即使在口头上鼓励学生阅读，也没有详细地指导和要求，更加谈不上阅读成果的检测和反馈，导致学生的阅读兴趣不高。 同时，不少家长也没有能够重视学生的语文阅读兴趣的培养。应该说，现在的家长是很重视学生学习的，也很舍得在学生身上投资。但在应试教育的影响下，家长为学生购买的书籍资料主要是习题、试卷，而并非文学作品本身，他们觉得阅读文学作品是浪费时间，只要专心读好课本知识就行，这种情况在乡镇学校尤为突出。 学生在教师、家长潜移默化的影响下，很难感受到语文阅