14.东方之珠解析.docVIP

PAGE PAGE 7 14.东方之珠 教学目标： 知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“倾听”、“闪耀”口头造句。能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 过程与方法：联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词句。 情感态度与价值观：通过品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 重点：1.学会生字，理解生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”口头造句。 2.从“迷人沙滩”“著名公园”“繁华街市”三方面具体感受“东方之珠的灿烂夺目”。 难点：1.恰当地领会课文部分段落的表达方式，并能够运用。 2.通过品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学准备：ppt课件；布置学生课前搜集的与课文相关的背景资料。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。 2.掌握篇章总分总的写法，整体感知课文。 3.初步感受香港的美丽和繁华，激发油然而生的爱国情感。 一、导入：揭题读词，想象画面 1. 导入：我们去过有“人间天堂”之称的杭州，去过“日光城”拉萨，今天，我们将一起走进素有“东方之珠”美称的香港。（板书课题，读课题） （1）珠是什么意思？珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。 我们已经知道“东方之珠”指的就是——板书：香港 （2） 对于香港你已经了解了什么？（指名回答）教师适当补充介绍香港。 （3）人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？ 二、自学 师：带着这个问题，我们一起走进香港这颗璀璨的明珠，感受其独特的魅力。 1.初读课文，感知画面：听课文录音，用“香港”为开头说说自己的感受。 2.自由轻声读课文，要求： （1）借助课后生字拼音，读准字音，读通句子，不添字漏字。 （2）标出自然段落序号。 （3）难读的、不懂的或自己喜欢的地方要多读几遍哦。 三、导学 1.检查课文朗读。 （1）认读词语 词语1：浅水湾 沐浴 剧场 闹市 夜晚 一串串 舒服 精彩 商店 香港 词语2：铜锣湾 街市 倾听 摩天大厦 鳞次栉比 街上行人 人流如潮 各种商品 琳琅满目 词语3：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 浪平沙细 阳光和煦 旅游度假 浪涛拍岸 举世闻名 海豚、海狮 碧波荡漾 嬉水跳跃 开怀大笑 奔流不息 无比璀璨 2.师：哪些词语是你还不懂的呢？想想，我们学过的理解词语的方法？（联系上下文、查字典、做上标记与同学讨论、联系生活等），请你把我们学过的方法用起来，去帮助自己理解词语！（下节课老师要检查，随文识字） 3.师：这么优美的词语，我们将它们送给香港。请同学朗读课文段落，其他同学认真听，并思考每一段主要介绍了香港的什么地方，有什么特点？（一边读，一边梳理课文） 4.梳理课文，整体感知. 第一自然段：简要地交代了香港的地理位置以及三大景观。 第二自然段：迷人的沙滩——浅水湾 第三自然段：著名的公园——海洋公园 第四自然段：繁华的街市——铜锣湾 第五自然段：香港的繁华——美丽夜景 第六自然段：赞美香港——无比璀璨的东方之珠 5.学习第一段 （1）（课件出示中国地图，师指出香港的地理位置）看！这是一张中国地图，香港就在这儿。它位于我国的南方，作为一个港口城市，每天都有许多船舶通往世界各地；作为一个航空港，每天又有许多飞机飞往世界各大城市，就好比是我国南边的大门。所以课文中说：香港是我国通往世界的——“南大门”。（比喻句） （2）那里有——（引读，课件出示香港浅水湾的沙滩，海洋公园，铜锣湾景色图）看了这些图，你感受到了什么？（3）你体会得真好，能把这种感受读出来吗？（4）生有感情地读第一自然段。重读“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”， 读出自豪感。 （5）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。（板书：总） （6）再读第一自然段，再次用声音表达出你的感受。 4.学习最后一自然段 （1）每个人都对香港有自己不同的感受，千言万语汇成了一句话（出示句子：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）“无比璀璨”是什么意思？“璀璨”主要是形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。（板书：无比璀璨） （2）可是你知道吗？