2018届高考第一轮复习--文言文：断句.docVIP

2018届高考第一轮复习--文言文：断句 文言文客观题——断句 断句考查的是考生对浅易文言文的综合阅读能力。该考点因具有考查知识的丰富性、考查能力的多样性、考查方式的灵活性和训练的可操作性等特点受到命题者的青睐。2014年，全国新课标卷首次设置断句试题，估计这一考点有覆盖更多地区试题的趋势，而且难度会逐渐加大。 2016年高考中，除浙江省卷采用主观断句题型，其他高考卷都为客观选择题。相对而言，客观选择题难度低于主观断句题，但断句时均应熟知“断句三步流程”和掌握断句标志，运用“断句抓标志析结构”的方法。当然，对于客观选择题而言，还可以灵活运用排除法来辅助断句。 第方案　熟知文言文断句流程、标志 (一)文言实词标志 1．名词——如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名等。名词一般为陈述、描写、说明或议论的对象，一般作句子的主语和宾语，其前后往往要断开。 2．代词——常见代词分类列表如下： 类别 常见代词举例 人 称 代 词 第一人称 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 第二人称 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下 第三人称 之、其、彼 无指代词 或、莫 疑问代词 谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉 指示 代词 此、是、斯、兹、夫 (二)文言虚词标志 文言虚词往往是断句的标志，把握文言虚词的使用位置是断句的关键。可作断句标志词的常见文言虚词列表如下： 虚词类别 常见典型虚词及断句方法 对话、引文标志 曰、云、言、谓——其后一般断开 句首发语词 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬——常居句首，其前一般断开 句首时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而——常居句首，其前一般断开 句末语气词 陈述句末尾——也、矣、焉、耳；疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎；感叹句末尾——哉、夫。常居句末，其后一般断开 疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何——其后一般构成疑问句，其前一般断开 续表 虚词类别 常见典型虚词及断句方法 复句关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非——其前一般断开 复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则——复音虚词需保持完整 (三)特殊句式标志 文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如： 句式 常见的标志词及形式 判断 句式 “……者……也”“为、乃、即、则”等 反问 句式 “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为” 被动 句式 “为……所……”“受……于……”“见……于……” 固定 句式 “如……何”“况……乎”“何(以)……为” “何……之有”(宋何罪之有) “如……何”(如太行、王屋何) “唯……是……”(唯余马首是瞻) “非唯……抑亦……”(非唯天时，抑亦人谋也) “亦……邪”(孺子亦应天象邪) “何……之为”(秦则无礼，何施之为) “无乃……乎”(无乃不可乎) “可得……欤”(可得闻欤) “得无……乎”(得无异乎) 第方案　运用方法，巧断句 一　抓标志词语断句 例1　[2015?全国新课标卷Ⅰ]用斜线(/)给下面文言文中画波浪线的句子断句。 孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置 [答案]　宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ 【参考译文】 孙傅，字伯野，海州人。考中进士，任礼部员外郎。当时蔡翛任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则一定失败。蔡翛不听。升至中书舍人。宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他在蕲州安置。 名师教你解题 一、抓实词断句 给文言文断句时，可以借助某一类词通常所在的固定位置来断句。名词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果作主语，那么它的前面就可能需要断句；如果作宾语，那么它的后面就可能需要断句。 如[例1]可借助在各句作主语的“高丽”“使者”“傅”“宰相”等名词断句。　　 例2　用斜线(/)给下面文言文中画波浪线的句子断句。 孟子谓戴不胜曰子欲子之王之善与我明告子有楚大夫于此欲其子之齐语也则使齐人傅诸使楚人傅诸？曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求