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现代信息技术助推外语教学的模式的改革 　　摘要：在信息技术被广泛应用的今天，外语教学已步入了从封闭式向开放式教学模式的全新转变。本文对新型外语教学模式下教与学、师生交流模式以及对学生自主学习能力培养等方面的转变作了初步的探讨。笔者认为网络环境下的外语教学，对增大知识容量、提高学习兴趣、改善语言教学环境有着积极的促进作用；同时网络环境下的师生交流，可以使交流方式从课内延伸到课外、校内延伸到校外，有利于融洽师生关系、调动学生的学习积极性。? 　　关键词：信息技术 教学模式 语言环境 有效整合 　　 在当今的知识经济时代，具备创新精神和实践能力的人才已被共认为是最重要的生产要素。如何培养这样高素质人才，已成为全社会共同关注的焦点。面对新形势对人才培养的挑战，传统的课堂教学模式显然不能适应时代的需要了，与新的教育理念和教育技术相结合的教学模式改革已成为教学改革发展的必然趋势。? 　　1 信息技术与外语教学的有效整合? 　　 外语教学是关系到每位大学校园里莘莘学子的一门重要基础课程。其影响之大，涉及面之广，均是其他课程无法与之相比拟的。但是，在我国由于受各种条件的制约，长期以来外语教学一直处于一块黑板、一支粉笔、一本教科书加教师讲授为主的教学模式下。这种以教师讲授为主的讲授型教学模式，显然是相悖于教育部近年来颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的，建立“基于计算机和课堂的多媒体教学模式”，“结合教师课堂讲授和辅导，使学生可在教师指导下，根据学生的特点、水平、时间，选择合适的学习内容，借助计算机的帮助较快提高外语综合应用能力，达到最佳学习效果。”这一精神的。教育部在《大学英语课程要求》中提出的这一新的理念告诉我们，外语教学的改革必须和新的教育教学理念，以及新的教育技术手段相结合，才能加速实现教学以学生为中心，培养学生的外语综合应用能力、自主学习能力、独立研究能力和大胆创新能力的目标，为社会输送适应信息化发展需要的复合型人才。? 　　 随着现代化信息技术的日益普及和发展，特别是计算机网络基础设施的不断建设，为建立新型的，以培养学生自主学习能力为核心的立体化、多样化、个性化外语教学模式提供了契机。使外语教学突破了以往单一依赖课本所提供的素材展开教学活动的模式，将课堂教学过程变得既生动形象又直观有趣的。这不仅有助于学生理解知识，而且能加深学生对所学知识的印象，强化学生的记忆。现代化信息技术在外语课堂上的使用，为外语教学提供了多种教学情景和真实的交际场面，非常有益于促进学生直接用外语进行思维和实践。? 　　 此外，与传统教学方式相比，运用现代化信息技术进行外语教学，教师可使用课前准备好的课件，节省了写板书用掉的大量时间，在有限的教学时间里，大幅度地增加了学生的时间量和课堂教学的密度及容量，减轻了师生的负担，从而有力地促进了利用课上时间进行语言知识强化这一环节的实施，显著提高了课堂教学效率。? 　　信息技术与外语教学的有效整合，充分发挥了信息技术的以下优势。一是开放性，课堂不再受时间和空间的限制，教师和学生可以随时查阅或复习学过的内容；二是资源共享性，通过下载相关资料或利用远程服务，可及时补充教学资源的不足；三是交互性，信息技术将多种媒体同时并用变为了现实，使教师与学生、教师与教师及学生与学生间的交流沟通，不再受时间和地点的约束。在网络上每人都可以针对某个问题阐明个人观点，大家就如同在面对面讨论一样。但由于毕竟不是真实的面对面交谈，所以还避免了一些学生在使用外语时产生的羞涩感。另外，从交际角度看，外语学习是一种跨文化的学习和跨文化的交际活动，学习语言是学习文化的一种途径。语言是文化最重要的载体之一，信息技术给跨文化交际带来了一场新的革命。多媒体使跨文化交际的障碍变得越来越小。网络不仅具有强大的语言和文化学习资源，而且还是一个广阔的跨文化交际的平台；四是个性化，学生的学习程度不一，接受能力存在差异，这是每位教师都面临的实际情况。现在教师可以利用多媒体技术做到视具体情况设计不同水平层次的练习，从而实现尊重学生个性差异，因材施教，把课堂教学变成更具针对性的学习，提高各层次学生学习效率的教学目标。? 　　2 信息技术开拓出一片更广阔的学习园地? 　　 现代教育技术的迅速发展为信息技术和网络技术走进教学领域创造了有利条件。这种“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现外语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。新教学模式在技术上应体现交互性、可实现性和易于操作性。另外，新教学模式在充分利用现代化信息技术的同时，也要充分考虑和合理继承现有教学模式中的优秀部分。”《大