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初中英语情感教学的内涵及对策分析-英语论文 初中英语情感教学的内涵及对策分析 【摘 要】随着新课程的深化，“情境教学”、“快乐学习”等等教学模式进入了我们教师的视野里，反思这些教学，实际上都与“情感”有关，均是以情感作为突破口实施的教学，本文从初中英语情感教学的内涵及影响因素两个视角进行分析，最后有针对性地给出教学策略。 关键词 初中英语；情感教学；素质教育；目标 新课程将“情感”独立开来设置为教学目标，对于初中英语教学而言情感教学又有着怎样的内涵呢？影响初中英语情感教学的因素又有哪些呢？如何优化情感教学？本文就该话题展开讨论，望能有助于初中英语教学实践。 一、初中英语情感教学的内涵 1．什么是英语情感教学？ 概括地说，是通过情感进行英语教学，或说成为了发展学生的情感而组织的英语教学。当然，情感并非孤立而生的，新课程给出的三维教学目标是相互影响、相互联系的，所以，笔者认为情感教学不仅仅是一种模式，更是一种教学策略，在教学处理上注重认知、过程与情感三者之间的关系，通过情感沟通来组织英语教学，通过英语教学过程来进一步发展学生的情感，促进学生学习正情绪的形成，同时培养其正确的人生观、价值观。整个教学体现了情感的教育功能，同时也隐喻着情感目标。 2．英语情感教学的内涵 （1）知情并进 这是英语情感教学最大的特色，其内涵在于学生获取知识的高效率，以及在学习过程中获得心理健康发展，学习的科