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生物实验的设计及解题的模式 　　[摘要]本文针对高考生物实验题分析了三个方面的内容：常见实验题型；实验设计原则；实验设计题的解题模式。?? 　　[关键词]生物实验题 生物实验设计 解题模式 　　 　　生物实验题重点考查学生的基础知识和基本理论及运用已有知识解决问题的能力，对实验原理、实验程序、实验现象分析归纳的能力，运用恰当的语言对实验结果作出科学描述和解释的能力等。因此，实验题已成为学生能力测试的首选内容，也是历年高考的重点和热点。近几年的各类高考试卷中，有关实验设计能力的试题所占分值都相对较大。但考生得分率普遍不高，多数考生“会而不对，对而不全，全而不准”，究其原因，除基础知识掌握不扎实以外，还对实验题的解题方法、解题规律知之甚少，结果题做的不少，事倍功半。笔者就上述问题对实验题的类型、实验设计原则，解题模式作简要分析。?? 　　 　　一、常见实验题型?? 　　 　　1．验证性实验。验证性实验是验证某一个结论是否正确的实验。此类实验题要求学生运用所学知识，对实验原理、材料进行分析，并证明假设是否正确。题目中一般有“为了验证……”语句。考题多以教材所列实验内容为命题素材。?? 　　2．探究性实验。探究性实验是探究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系的一类实验。此种题型重点考查学生获取信息的能力、探究能力以及综合运用能力等。题目中一般有“为了探究……”语句。考题一般把与教材相关实验内容相联系的知识加以延伸，故试题难度较大。?? 　　3．实验纠错题。验证性实验和探究性实验是学生根据试题中提供的相关信息，自行设计实验方案，而实验纠错题是对实验方案中的错误或不完善处加以改正、补充，使实验方案更加完善。?? 　　4．综合类题型。此类试题多以实验为背景，多以简答题的形式考查代谢、遗传和生态等相关知识。?? 　　 　　二、实验设计原则?? 　　 　　近几年各类高考均加强了对实验方案设计内容的开放性实验题的考查，借以培养学生的创新能力，因此理解、掌握此类实验设计题的有关设计原则尤为重要。?? 　　1．对照性原则。实验中除了所要研究的变量外，还有一些无关变量影响实验结果，导致实验误差。为了抵消这些无关变量的影响。就要采用对照实验，对照实验一般要设置对照组和实验组，以下是常见的对照类型。?? 　　（1）空白对照。对照组不作任何处理。?? 　　（2）自身对照。实验组与对照组在同一对象上进行，不另设对照组，多用于生物活体的相关实验中。?? 　　（3）相互对照。不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。?? 　　（4）条件对照。给实验组某种处理，向对照组施加部分实验因素，但不是所要研究的处理因素。?? 　　实验设计题一般要求学生会熟练运用对照实验原则，确定对照组和实验驵，而对照组和实验组的选择往往可以从试题所给的实验材料中确定。如验证光合作用需要CO??2，所给的材料有NaHCO??3溶液，蒸馏水等，可知NaHCO??3溶液能提供CO??2，便确定NaHCO??3组是实验组，蒸馏水组是对照组。?? 　　2．单一变量原则。实验组和对照组的各项处理条件中，只是所要研究的变量不同，其他无关变量在实验组和对照组中应相同，如探究PH影响酶活性实验中，只有PH不同，其他条件应保持相同。?? 　　3．等量原则。要求对照组和实验组或各实验组中加入的不同物质应是等量的，如比较FeCl??3和H??2O??2酶的催化速率实验中，一试管滴加2滴FeCl??3溶液，另一试管滴加2滴（或等量的）肝脏研磨液。?? 　　 　　三、实验设计题的解题模式?? 　　 　　对于高考中的实验设计题，多数学生能做到细心审题，对实验材料、变量仔细分析，但在自行设计实验方案时，往往束手无策，主要原因是没有掌握正确的解题模式，解题模式就是依据上述实验题类型、实验原则而作出的解题规律、方法，现以一道例题为例，说明如下。?? 　　1.题目?? 　　胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用，为了验证胰高血糖素的生理作用，请以小白鼠为实验对象，设计实验步聚，预测实验结果并作出分析。?? 　　（1）实验材料和用具。正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器、试管、烧杯等。?? 　　（2）实验步聚（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求，给药1小时后，用注射器在小白鼠膀胱处穿刺取尿液）。?? 　　（3）结果预测结论。?? 　　2．解题思路?? 　　（1）类型分析。为验证性实验。?? 　　（2）确定实验目的。题目中有“验证……”“证明……”其后面的内容往往是实验目的，此实验目的是验证胰高血糖的生理作用。?? 　　（3）分析实验原理。分析实验中所涉及的生物学知识、方法，依