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PAGE PAGE 1 从新课程改革下如何命数学题 海南实验中学 周志臻 《初中数学教学大纲》提出的培养目标大多是为了学生升入高一级学校的需要而确定的。它过分强调双基的传授、课程结构不合理、重学业成绩、轻发展、忽视了学生个性、创新精神和实践能力的培养。这不能适应时代发展需要，不能很好的把数学变成第一生产力。 因此，教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，确定了改革目标，研制了各门课程的课程标准。 初中数学课程改革轰轰烈烈进行了七年，引来数学界对初中数学新课改的许多批评意见。 例如：著名数学家陈省身2002年接受采访时更强调，中学一定要讲欧氏几何，几何推理的部分不能取消，整个数学就是建立在推理之上的。 中山大学徐远通认为，数学在义务教育阶段不必引入太多的应用内容，以免让学生眼花缭乱而掌握不到数学的科学实质。数学应由它的简洁、明确、强烈的规律性来引起学生的好奇心和学习兴趣，而不是用繁杂的事例来灌输知识。 美国加州大学伯克利分校教授、著名华裔数学家项武义就认为，中国数学教育的最大弊端是教师培训，改革的突破口也是教师培训，要先有一套好的师资培训教材，再有一套实验教材，再有统一的标准，“现在的路子走反了。” 新课标打乱了传统的科学体系，结构松散、跳跃，给教和学带来了极大的困难。 陈省身生前就认为，每一个学生都对数学产生学习兴趣是不可能的，人和人不一样，总有不同程度、不同能力