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用社会主义核心价值的体系指导大学生价值观教育 　　摘要：高等学校必须深刻理解用社会主义核心价值体系指导大学生价值观教育的必要性和重要性，深入进行马克思主义的世界观、人生观、价值观和荣辱观教育，努力使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。 　　关键词：社会主义核心价值体系；大学生；价值观 　　 　　党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容，主要包括以下几个方面：坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。建设社会主义核心价值体系是建设社会主义和谐社会的重要保证和根本指针，也必将对我国高等学校思想政治教育工作发挥重要指导作用。 　　高等院校是传播知识、培养人才的重要场所，也是构建当代大学生社会主义核心价值观的重要阵地。当代中国正在发生广泛而深刻的变革，迫切需要坚持用社会主义核心价值观引领大学生价值观的构建，引导大学生努力成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。 　　 　　一、当代大学生价值观的现状 　　 　　1　崇尚自我价值的实现。受西方自由主义思潮的影响，在价值主体上，当代大学生的自主意识普遍有膨胀的倾向。为了使自己能够适应激烈的竞争环境，许多学生都把重点放在不断增强竞争意识和提高创新能力上，努力寻找各种途径实现自我价值。在价值取向上逐渐向个人本位倾斜，体现出了价值主体自我化的趋势。绝大多数的大学生崇尚独立自主，在工作和学习中注重个人奋斗，强调自我价值的实现。但同时也带来了集体观念、奉献精神以及吃苦耐劳的作风不足等问题。他们往往在社会活动中只愿当主角，不愿当配角。 　　2　价值目标更加实际化。受传统文化的影响，中国的知识分子对民族国家具有强烈的责任感，追求“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。而当代的大学生这种责任感逐渐缺失，他们在现实利益的追求中，找到了个人与社会的平衡点，他们认识到个人是不能脱离社会的，必将受到现实社会的制约，所以他们更强调主动去适应社会。他们同样注重理想和追求，但更加注重现实和功利，把理想追求和现实功利结合起来；他们从注重奉献的理想主义，转向注重实惠、实用和物质享受的现实生活，倾向于奉献与索取并重。在这个过程中，出现了价值目标趋向功利化、世俗化的倾向。“健康”、“家庭”、“金钱”被大学生认为是人生中最重要的“三件宝”。有的学者曾将大学生价值目标转变部分归因于“市场经济是一把双刃剑，它鼓励竞争，但可能导致利己主义；它讲求效益，但可能引发唯利是图；它提倡等价交换，但可能导致钱权交易。” 　　3　价值评价标准多元化。价值标准的多元化在某种程度是价值目标实际化的产物。大学生群体的价值标准也遵循着标准多元化的规律。总的来说，当代大学生的社会价值的评价标准从绝对、严格和单一逐步转变为相对、宽容和多元。陈喜林教授指出“在当代大学生价值观中，个人已取得了与社会同等重要的价值主体地位，他们既不想追求大公无私，也不愿滑向利己主义。”随着社会环境的进一步开放，大学生的个人视野逐渐拓宽，大学生价值观念评价标准表现得更为宽容，这种宽容表现在对一切事物的“接受”，他们理解和接受任何现实的或现存的东西，他们甚至对很多不合理的社会现实和生活现象也采取了宽容的态度。这就在大学生中呈现出多种价值观念并存，多种不同个性自由发展的宽松局面。 　　当然，当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。他们关心国家的前途和命运，对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。但是，我们也要充分地认识到当前社会贪污腐败等不正之风以及黄、赌、毒等丑恶现象仍然存在，大学生难免会受到潜移默化的影响。“空前的社会变革对高校师生的思想观念、道德观念、价值观念等也产生了巨大影响，使大学生在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。”在新时期新阶段，迫切需要我们坚持用社会主义核心价值观引领大学生健康成长，树立正确的价值观。 　　 　　二、用社会主义核心价值体系指导大学生价值观教育的必要性 　　 　　1　社会主义核心价值体系为大学生提供了明确的人生价值标准和价值追求。社会主义核心价值体系是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人的行为准则。当我们具体解读社会主义核心价值体系本质要求时，发现它实际上为大学生确立了明确的价值标准和追求方向。社会主义核心价值体系是科学与信仰、真理与价值、规律与规范的统一，它既包含一种崇高的价值追求，显示出一种公正的价值判断