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石化行业的应用型高校如何打造品牌本科生 　　摘 要 应用型本科高校人才培养目标是培养具有专业基本知识和高级实际应用能力技能的应用型人才。具有石油化工行业特点的应用型本科高校，应该根据行业特点、教学特性进行面向实际应用的专业课程体系改革，通过教学、实习、实训、实验等环节大胆进行教学模式与教学方法的改革，最终打造好具有行业特色的品牌本科生。 　　关键词：应用型 石油化工 品牌本科生 　　中图分类号：F426.22 文献标识码：A 　　 　　应用型本科高校人才培养目标是培养具有专业基本知识和高级实际应用能力技能的应用型人才。应用型人才具有目标性、实用性、实践性和高应用性等特点。具有石油化工行业特点的应用型本科高校，应该根据行业特点、教学特性进行面向实际应用的专业课程体系改革，通过教学、实习、实训、实验等环节大胆进行教学模式与教学方法的改革，最终打造出应用型本科人才。 　　高等院校不仅要培养一批具有一流研究能力和科技开发水平的科学家、工程师,也需要培养出一大批掌握现代科技知识与工艺管理技术的实用型人才、复合型人才。 应用型本科高校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能,其中培养高级应用型本科人才是其最主要职能。应用型本科高等院校人才培养的数量和质量，对于社会可持续发展也有很重要的影响。应用型本科高校具有行业性、实践性、应用性几大特点，对于具有石油化工行业特点的学校在打造具有石油化工特色的品牌本科生时，应该根据自己学校的特点制定相关教学培养方案。 　　一、打造具有特色的石油化工类品牌本科生的教学模式思路 　　具有石油化工行业特色应用型本科高校应该认真研究社会、行业对相关人才的需求，及时调整教学应用型本科院校本科专业学生培养目标，建立主动适应市场需求的人才培养模式。应该把重点放在加强专业人才培养计划建设，整合石油化工专业课程体系，适度增加应用性课程及实用性课程的学时数；调整教学内容与进行课程体系改革，调整相关教材的使用和具体环节的教学；建立多模式、多方案的培养计划，建立跨学科的综合石油化工工程应用技术培养模式;加强培养学生应该具备的工程师素质；强化实践环节的教学和工程设计能力的培养，建设好校内外实验、实训基地和完善相关教育教学计划；开设基础性、技术性、设计性相关实验，建立开放实验室，将学生的教学实验与具体产学研项目相结合，从教学中运用实践，在实践中履行教学。 　　二、打造石油化工类应用本科生的理论教学模式 　　（一）专业课程体系的设置。 　　石油化工类本科专业课程体系是人才专业培养的最重要内容之一，是具体将培养计划实施的主要载体。应用型本科高校在教学计划、教学大纲上应该按照社会、行业的需求，学校的实际情况，学生的认知规律和基本素质，科学规律来进行编写,应该以学生未来的就业岗位需要为主的教育模式,以培养学生的能力为中心，以构建学生实际应用能力为主线。在专业课程设置上除了保留传统的基础知识外，尽量和行业、企业发展相联系，开设一些符合具体情况，与时俱进的课程，比如石油化工行业发展综述、石油化工类HSE、新能源技术开发、海洋石油化工等。 　　（二）公共基础课程设置应结合专业特色。 　　培养高素质、高能力的应用型人才非常需要注重公共基础课程的传授。对于公共基础课程的设置也应该根据培养目标进行调整。由于现在网络和计算机普及，在计算机课程设置上不能还停留在只是浅显的一些基本操作的讲解上，应该深入拓展到一些行业工具软件的使用，一些国外行业数据收集的方法上来；数学、物理等课程要纵向加深，与未来的专业基础课程相结合；注重强化工程基础类课程，如对机械制图课程应大力加强学生实际动手能力和绘图能力；英语课程更要和行业接轨，由于现在石油化工行业的国际化特色，应该根据具体行业走向，加强对相关国家的文化、经济背景知识的传授；注重英语口语的具体应用，着重一些基础专业英语的讲授；大力发展第二外语，随着石油化工行业的发展，行业大量向以俄语、西班牙语等语言国家发展，在完成英语教学的情况下大力发展行业的第二外语，使学生在行业内更具竞争力。在各公共基础课程之间注意打破各自知识独立的现象，加强纵深联系，整合相关知识，体现各科知识内在逻辑联系，制定科学合理的教学目标，因材施教开展教学活动。 　　三、科学设置实践教学计划 　　应用型本科高等院校人才培养不同于普通本科院校之处就在于对于实践教学的重视和具体实施。为了培养出掌握现代科学知识并具有实践能力的应用型人才，应用型本科高校非常注重实践教学的设置。 　　（一）注重两条线开发实习环节。 　　实习环节是提高学生的感性认识，将理性知识转化成自己实践能力的核心环节。应用型本科高校应该注意校内和校外的双重实习。有的学校在自己校内建立模拟仿真实习基地，可以通过校内的实习环节，让学生了解具体的生产实践流程，既可以