2013年下学期思想品德教学常规工作检查情况汇报.docVIP

2013年下学期思想品德教学常规工作检查 情 况 通 报（六） 根据教育局的工作安排，今年10月12日至11月1日，区教育局组织有关人员进行中学思想品德学科教学常规工作检查，共抽查了6所中学的9名思想品德教师的备课、阅卷，听课9节。现将检查情况简要通报如下。 一、值得肯定的地方 1、备课方面：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案。没有发现教师不备课，不写教案的现象。课时数量充足。其中面铺的李艳老师的教案和渡中的殷伟丽老师的教案书写特别整洁，内容相对比较详细，具有较强的可操作性。有三维目标、教学重点、教学难点、授新过程、小结、作业。重点部分面铺的李艳老师还用红笔打上波浪线。 2、阅卷方面：作业布置合理，批阅及时。批改有等级评定。基本上能够检查《思想品德学法大视野》。大祥一中的邓小虎老师还查阅了相关资料。 3、上课方面：多数教师在课堂教学中表现出较强的事业心、责任感和课改意识，教学热情高。执教老师准备都较充分，教学态度认真。尤其是渡中的殷伟丽老师，还先在学校试教了2节课。课堂上精彩纷呈，力求提高课堂教学质量。在具体教学中，思路清晰，条理清楚。课堂气氛生动活泼。渡中的殷伟丽老师、面铺的李艳老师、檀江的邓海丰老师还制作了课件，采用了班班通教学。 二、问题 1、备课方面：基本上没有课后反思，体现不出课改精神。内容太简单。 2、作业情况：缺少精心设计。有的教师一勾到底。教师批改评价的手段比较单一（文字性的评语稀缺）。实效性不强，还存在学生代批、错批、漏批的现象。学生答题不规范，空题现象严重。 3、教学方式单一，较少关注学生的学习状态，在运用教学技术方面有走极端的现象，要用就要用多媒体技术，要么就什么都不用，而结合实际有效利用资料，多种方式配合讲求实效不够。“满堂灌”的现象较普遍。个别教师照本宣科，课堂气氛沉闷。 三、思考与建议 教学检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，为把常规教学搞得更规范，针对检查中存在的问题提出如下建议： 1.加强预设，着眼生成。课堂教学质量的提升离不开教学设计，精心的教学设计是提高课堂效益的必要准备。老师们在教学设计中应注意以下点： 一是要把握好学科、学期、单元、单课等目标及之间的联系，把三维目标具体化为一节课的目标；二是要明白学生的起点能力及个体差异，广泛开发利用校内外课程资源，精心设置教学情境，建立新知和旧知与学生经验的联系；三是要作好教学各环节的时间安排，预设要为动态生成留出弹性的时间与空间，将接受式学习与体验性探究活动相互统一；四是要精心设计形成性测试题，当堂训练，做好知识过手和能力的提升工作。 2.教学要贴近学生生活，引导学生生活。 我们的课堂教学，教师不应该在沉闷的讲解中让学生对学习失去兴趣，在机械的记忆中游走了感悟，在支离破碎的讲解中逃遁了思想。我们的教学要走进学生的生活，关注学生的生活，引导学生的生活。 教学贴近学生生活：一是要贴近学生熟悉的生活。如新的集体生活。二是要贴近学生身边的生活。如青春期情感波动。三是要贴近学生关心的生活。如明星、歌星等。四是要贴近学生向往的生活。 3.注重学生参与，提升学生能力。 课堂上，广泛的让学生主动参与、展示，有利于促进学生勤学勤思；有利于锻炼学生，提高其语言表达能力；有利于开发学生资源，让学生帮助学生、学生教育学生；有利于给学生提供成功的机会，增强学生自信；有利于教师了解学生，发现问题，及时采取补救措施。 让学生主动参与，就是要让学生多“动一动”。一是动脑：让学生“思一思、想一想”。二是动手：课前让学生“做一做”，课堂上让学生“记一记”，课后让学生“写一写”。三是动口：让学生“说”、“讲”、“读”、“议”、“辩”。激发学生表现欲。四是动心：让学生细心发现问题、探究解决问题。五是动体：让学生登上讲台，扮演角色，使客体变为主体，被动变为主动。 4.教学手段多样化，进一步增强教学效果。 初中学生形象思维较强、情感丰富，教学中，教师要努力克服单一的、呆板的教学方式，尽可能采取多种教学手段，如通过挂图、音乐、视频、课件、实物展示等多种方式呈现教学内容、丰富教学内容，增强教学的直观性、感染力，增大教学信息容量，这样，有助于教学效果的进一步提升。 附： 2013年中学思想品德教学常规工作检查评价结果一览表 姓 名 学 校 上课等级 李 艳 面铺中学 优 陈 录 英 面铺中学 一般 邓 美 娇 雨溪中学 良 黄 运 雄 雨溪中学 良 彭 跃 发 松坡中学 一般 殷 伟 丽 渡头中学 优 夏 立 雄 檀江中学 良 邓 海 丰 檀江中学 良 邓 小 虎 大祥一中 良 大祥区教育督导室