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生命科学领域大学生创新能力培养途径的探讨 　　[摘 要]生命科学快速发展的今天，社会对人才需求也有了更高的标准。高校作为人才培养的主阵地，对大学生创新能力的培养一直放在首位。本文结合生命科学的特点，从几个侧面探讨了大学生创新能力培养的途径。主要从综合性实验教学平台建设、对学生开放实验室、改变授课方式、创新项目申报及参与教师的研究课题、加强“产、学、研”结合及发挥校外实习基地的作用、组织学生参加创新大赛与建立奖励机制等方面阐述了对生命科学大学生创新能力培养的重要性。 　　[关键词]生命科学 大学生 创新能力 培养途径 　　[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0033-03 　　随着生产力水平和科学技术的不断提高，多种科技领域的知识相互渗透、交叉日益增强，社会对人才的需求也有了更高的标准。科技竞争已成为各国参与国际竞争的重要手段，科技竞争事实上是人才的竞争。大学生是祖国未来的建设者，是中国今后参与国际竞争的主力军。因此，培养具有开拓精神、创新意识和创新能力的大学生具有十分重要的意义。创新能力培养是高等教育的根本目的，是社会发展的需要，是学生自身发展的需要，也是全面贯彻国家教育方针的需要。所以，创新能力的培养应贯穿于高等教育的全过程。从目前各高校所开展的有利于大学生创新能力培养的活动看，主要培养途径简述于下。 　　一、综合性实验教学平台建设 　　高等教育的受教育者――大学生面临步入社会，将大学所学知识应用于实践并创造新知识的挑战。就业的竞争将体现在能力的竞争上，这对高校的创新教育提出了更高的要求。一方面高校要致力于培养学生的创新能力，另一方面要全力促进学生的个体发展，以适应社会发展、科技时代激烈竞争的需要。 　　实验教学不仅可以加深学生对理论知识的理解，而且也是培养学生观察、操作、思维等能力的重要途径，更是培养学生创新能力和实践能力的重要手段。为了培养学生的创新能力及综合能力，高校采用多种形式，综合性实验课程的开设就是其中之一。学生的实践能力、综合素质和创新能力的培养是综合性实验教学平台建设的主要目的。 　　为了适应新形势下社会对人才需求模式的改变，各高校都十分重视引入综合性实验，加快综合性实验平台的建设，以提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。就郑州大学生物工程系而言，不仅开设了分子生物学综合实验，还开设了微生物综合实验。这些综合实验是必修的，还有一些综合性实验是选修的，学生可以利用综合性实验平台选择自己感兴趣的综合性实验项目。由于是综合性实验，在内容上以综合应用为主，主要提高学生解决生命科学综合性大实验中遇到的实际问题的能力，创新能力的培养贯穿于整个综合性实验过程。 　　二、对学生开放实验室 　　实验教学对培养学生的创新能力至关重要，实验室是高校大学生进行科技创新活动、培养创新能力的主阵地。高校实验室不仅仅是仪器设备和实验的场所，更是促进知识转化、培养富有实践能力、实验技能和科研创新能力的综合性创新人才的重要素质教育基地。实验室开放是高等院校适应现代科技和教育发展的客观要求，就生命科学的实验性质而言，要培养学生的创新能力必须有开放的实验室。实验室应该面向全体学生，以多种形式开放，不仅仅是时间和空间的开放，还应该包括实验内容的开放。根据不同层次学生的需要实行实验内容开放，主要有科技创新型、自选型、实验项目设计等，让那些对生命科学研究感兴趣的学生有地方实施各种类型的科研项目。所以，开放实验室是培养生命科学领域大学生创新能力必不可少的条件。 　　三、改变授课方式 　　高校在教师队伍建设上应重视创新，在管理机制上与育人环境上应有利于创新。高校教师是创新人才培养的实施者，在教育观念上需要彻底转变。创新型教师除了具备一般教师所应有的素质之外，还要具有创造性的教育理念、个性特征、知识结构、教学艺术及管理艺术等，从源头上为培养大学生的创新能力提供保证。教师的授课方式与学生创新能力的培养有很大的关系，大学生都是20岁左右，思维活跃，容易接受新知识，并且具有个性的青年。在教学手段上，应尽可能多地应用现代教学手段，尊重学生个性发展，并提倡学生参与教学，激发学生的创新意识和创新能力，以及学习的积极性。在教学方法和教学内容上，需要改变传统的灌输式方法，需要随着学科的发展及时更新教学内容。 　　尽量采取开放式教学方法，开放式实验教学有利于激发学生学习兴趣，培养创新意识，磨炼意志，培养综合素质。着重培养学生对新知识的探求欲，以及独立思考问题的能力。老师的启发、引导和学生的积极参与相结合，有意识地进行创新思维与创新能力训练，挖掘学生的创新潜能，激发学生的创新欲望。 　　四、创新项目申报及参与教师的研究课题 　　（一）创新项目是提高创新能力的有效途径 　　为了鼓励学生